题型三 赏析选材组材剖析详解.pptVIP

三维设计 NO.3鲁考么学学案2 结 学案2传记技巧题的4种考法 因传记是记载人物生平或事迹的记叙类文体,它的表现技巧与 小说类似。如修辞手法、表达技巧中的叙述人称(第一人称的自 传、第三人称的他传)、叙述方式(顺叙、倒叙、插叙)、抒情方式 (直接抒情、间接抒情)、人物描写手法(肖像、语言、动作、心理等 等,表现手法中的渲染、抑扬、对比等,结构章法中的铺垫、过 渡、呼应、引出下文、总结上文、深化主旨,甚至语言风格等都同 小说类似,如遇到此类手法的赏析,可回顾并运用小说中的相关知 识,本学案不再重复讲解。传记的文体特征决定了高考命题往往从 选材与组材”“映衬(正衬、反衬)细节描写”“引用”这4方面命题。 因此,复习传记,应重点对这4个特色题型给予特别关注。 首页c页下页(末页  三维设计 NO.3鲁考么学学案2 结 题型一赏析选材组材技巧 真实性是传记的第一特征,写作时不允许任意虚构。但传 记不同于一般的枯燥的历史记录,它具有文学性,它通过作者 的选择、剪辑、组接,倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手 法加以表现,以达到传神的目的。分析传记的文体特征这一题 型在高考题中命题样式一般为考查文章结构句段作用)和选材 组材技巧。而句段作用题,在具体解题时可以等同于“小说的 情节作用”,因为传记可以看作“真实的小说”,因此,这里 不再赘述。 首页c页下页)(末页  三维设计 NO.3鲁考么学学案2 结 定考题指向——审清设问,知考什么 题干示例 审读判别 2015全国卷1)作为带有学术性质的自传,(1)题干中有“特 本文有什么特点?请简要回答。 点”“特色” “特征”等字 其他常见设问方式: 样 ①传记中大篇幅写某个事件具有怎 (2)题干中有“组 样的作用?请结合具体内容分析。 ②在文本中,作者插入某个材料的意“安排” 图是什么?简要分析。 “顺序”等字 样。 首页c页下页)(末页  三维设计 NO.3鲁考么学学案2 结 明答题技巧——理清思维,知答什么 1从凸显人物的角度分析选材。传记的材料是为传主服务 的,有关传主的材料要体现传主的品格和性情,要真实和典型 2从表现主题的角度分析选材。作者为传主作传,有其创作 意图和要表现的主旨,个人物一生的事迹很多,作者之所以选 这些材料,与要表现的主题密切相关 (2)选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实,作者从传 主的繁杂经历中选取典型的事例,来表现传主的人格特点,有较 强的说服力。 (3)传记的材料可以是重大事件,也可以是日常生活小事。 首页c页下页)(末页  三维设计 NO.3鲁考么学学案2 结 2.组材类题目可从以下方面思考: (1)从时序角度思考。通过抓时间词语,可以迅速理清文章 脉络,把握人物的生活经历及思想演变过程。 (2)从详略方面思考。组材是与主题密切相关的。对中心有 用的,与主题特别密切的材料,是主要内容,则需浓墨重彩地 渲染,要详细写;与主题关系不很密切的材料,是次要内容, 则轻描淡写,甚至一笔带过。 首页c页下页)(末页  三维设计 NO.3鲁考么学学案2 结 读者陌生的 详写 符合主题突出人物性格的 详略 读者熟悉的 略写 与主题有关联,但不是很密切的 (3)从文章的结构方式方面思考。如总分式,分总式,总 分总式,并列式等。 (4)从手法上思考安排材料的特点。作者为了生动形象 准确鲜明地表现传主形象,往往在安排材料上采用悬念法、 欲扬先抑法,从而给读者带来阅读的享受。 首页c页下页)(末页  三维设计 NO.3鲁考么学学案2 结 答题建模 第一步,通读文本把握选材用材特点要明确作 者选用了哪些材料,哪些详写,哪些略写;按照怎样的 顺序安排,安排在文章中的哪些部分。 第二步,结合特征,多角度分析作用。分析传记的 选材用材,要考虑传记的真实性、典型性,写法的灵活 性和生动性还要注意作者采用的表现手法和结构技 巧,以及对读者影响方面的原因。 首页c页下页)(末页  三维设计 NO.3鲁考么学学案2 结 学规范作答—解构滿分,知怎么答 [例一]阅读下面的文字,完成后面的题目。 一生奔波为诗词 位于南开大学的“迦陵学舍”近日封顶。这个占地面积约500平 方米的四合院,是为南开大学教授、中国古典文学家叶嘉莹修建 的。叶嘉莹今年90岁,号迦陵。在她的规划中,学舍不太像一般的 住房,而是更像古代的书院,是个教书、做研究的地方。她说,这 回终于要有自己的“家”了叶嘉莹对家的渴望,竟是一段累积了 几十年的情感。10多岁的她经历了父亲失联、母亲去世的家庭变 故,50多