小学五年级数学质数和合数.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 质数和合数 五年级数学教案 教学目标 1、引导学生自主探索、掌握质数和合数的意义，并能正确辨析。 2、能熟记20以内的质数。用筛选法编制100以内的质数表，掌握初步分类的数学方法。 3、使学生独立思考能力和合作精神得到和谐发展。 教学重点 1．理解掌握质数、合数的概念及其特征。 2．初步学会准确判断一个数是质数还是合数． 教学难点 区分奇数、质数、偶数、合数． 教学准备： 1、学生有关质数合数的学具：1-12的约数的纸片（学生已经提前写好），教师准备也准备相同卡片。 2、1-100的数表 （学生已经用不同颜色的笔依次划去了2、3、5、7的倍数，2、3、5、7本身留下。） 3、课件或小黑板写好了判断题，填空题。 教学过程： 一、 复习 1、什么叫约数和倍数？ 2、找出13、14的约数。 14的约数中包含2，那14就是2的倍数，它能被2整除，这样的数又称为什么数？ 引入复习偶数和奇数的意义。（板书）偶数和奇数是把自然数按什么标准来分类的呢？（板书） 你能说出1-12中的奇数和偶数各有哪些吗？（生答后，师板书） 自然数中不是奇数就是偶数，奇数加奇数等于什么数？（偶数）8等于哪两个奇数之和呢？（板书8=3+5） 这道简单的算式却符合世界著名的歌德巴赫猜想，200多年前德国的一位数学教师歌德巴赫在教学中发现“任何不小于6的偶数