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作文专题写作指导 读报学写议论文 拟题训练篇  局什么垅读椒学写议 你以为会写作文应该经历怎样的过程? 学习模仿创新  局什么遽读報辱写议文 信息多 更新快 时歙  请先读下面一篇文章和 一道高考试题  阅读一: 警惕注意力陷阱 何军 《人民日报》(2018年04月26日04版) 不少人体验过这样的小测试:面对同一张人物肖像,有人看到了满脸 皱纹的老太太,有人看到的却是正值青春妙龄的年轻姑娘。关注角度、聚 焦方位不同,看到的图像竟也存在天壤之别。这种现象,值得思考 心理学中有个判断,即“注意力不等于事实”。客观事实是立体、生 动的。把事实准确投射到认知,需要经历“实践、认识、再实践、再认识 的反复过程。换言之,粗浅、片面的观察,容易导向不完整、不正确的结 论。第二次世界大战期间,参战飞机经常被打得满身弹孔,盟军专门开会 研究如何加以改进。看到机身伤痕最多,多数专家决定在机身上加厚钢板 以保护飞机。与会的一位教授却从整体出发,认为这些飞机能回来恰恰因 为机身中弹,反倒是那些引擎中弹的飞机都坠毁了,因此最需要保护的是 引擎。由此观之,主观经验很容易遮蔽客观事实,一个人一旦坠入注意 力陷阱”,则如盲人摸象,极易陷入主观主义、经验主义误区。  现实中,一些人受限于惯常的经验,往往撷取一点、不及其余。譬 如,征求发展老年事业的意见建议,基层单位请来的都是活跃的老年 人,结果相应措施就集中在增加文化健身场地和设施等方面,而最困难 的失能失智老年群体,真实需求却难以得到反映。再如,置身信息大爆炸 的网络时代,有的人只听信自己愿意看到的内容,用主观臆想代替理性分 析,不还原真相、不了解全貌,忽略了自身注意力之外的丰富事实。凡此 种种,难免让认知发生偏移,无法勾勒出客观实际的全景。 赫胥黎在谈及科学研究时说:“事实不因为被忽视而消失。“许多时 候,人们注意力中的“焦点”,其实只是事实的一个点、一条线、一个面 如果不加辨别、囫囵吞枣,就会掉进思维陷阱。这就要求我们增强自省意 识,善于跳出认知的局限,摆脱局部因素的干扰,从更高的站位运用理性 思考问题。许多事例启示人们,成一己之见易、谋长远之计难,只有视野 宏阔、克服偏见,才能把握本质、洞见规律。  哲人有言:未经思考的人生不值得过。关注注意力之外 的事实,还应提醒自己多变换角度,多换位思考。苏轼被贬 时并未沉沦,而是寄情生活,拥有了“一蓑烟雨任平生的 豁达,在造福当地百姓的实践中,拓展了人生格局。从这个 角度来看,执迷于财富、权力、地位、名声,所看到的世界 只是功利的世界;从追求意义出发去观察世界,就能打开更 为广阔的大门 握着剩余的半杯水,有的人感到焦虑,另一些人却心生 乐观。每个人都是自己人生的导演。凡事不拘泥于所见所闻 不囿于成见偏见,我们才能走出注意力陷阱,抵达不凡的人 生境界。  (2018全国课标卷)阅读下面的材料,根据要求写作。 (60分) “二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方 调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多 就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该 注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很 难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃 德是正确的。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意 明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭:不少于 800字。  想一想 为什么  再读下面的文章,思考这些报 纸上的文章标题有什么特点?