四年级《鸡兔同笼》说课稿-.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 四年级《鸡兔同笼》说课稿 人教版四年级《鸡兔同笼》说课稿　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是精心整理的人教版四年级《鸡兔同笼》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　一、说教材和教学目标　　1、对教材的理解：　　鸡兔同笼问题设置在数学广角中，其教学与常规课有所不同。区别之处在于要把数学思想方法贯穿始终，巧用素材，有效提升，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，并培养学生的逻辑推理能力，为学生的终身发展奠定基础。教材借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，通过应用和反思，加深对所用知识和方法的理解，了解所学知识之间的联系。　　2、教学目标：　　基于以上对教材的分析和理解，我从知识与技能、过程与方法，情感、态度与价值观三个方面制订以下教学目标：　　（1）了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的逻辑推理性和代数方法的一般性。　　（2）使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受列表、假设、列方程等解题策略对于解决特定问题的价值，进一步发展学生的分析、综合和简单推理能力。　　（3）使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成