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高考语文修改病句专题 方法总结 1. 辨析病句的常用方法 (1) 对于语序不当，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，才能有识别病句的标准。 如并列短语：时间先后 . 空间距离 . 范围大小 . 程度轻重 . 情感流程 . 时局变化 . 数目常规 . 成绩 名次 . 法定位置 . 对应承接等。多项定语排序：领属性的或时间 . 处所的 +指称或数量的短语 + 动词或动词短语 +形容词或形容词短语 +名词或名词短语。 多项状语排序： 时间 +处所 +介词结 构+情态副词 +形容词 +表对象的介宾短语。带的的定语放在不带的的定语之前。两个分句： 同一主语时， 关联词放在主语之后 ; 不同主语时， 关联词放在主语之前 ; 频率类的副词需放到 介词短语前面。 (2) 对于搭配不当， 运用语法手段， 采用压缩法，即主干枝叶梳理法。 先将句子的附加 成分 ( 定语 . 状语 . 补语 ) 去掉，紧缩出主干 ( 主语 . 谓语 . 宾语 ) ，看主 . 谓. 宾搭配是否得当 ; 如 果没有问题， 再看枝叶和主干搭配是否得当。 要学会搜索一些显性或隐性的标志， 搜索否定 语( 切忌 . 禁忌 . 避免 . 禁止 . 防止 . 以防 . 无时无刻不 ). 双面词 ( 是否 . 能否 . 高低 . 快慢 . 大小 . 轻 重 . 好坏 . 正反 . 里外 ). 成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。 (3) 对于成分残缺或赘余，运用语法手段，同样采用压缩法。先将句子的附加成分 ( 定 语 . 状语 . 补语 ) 去掉，紧缩出主干 ( 主语 . 谓语 . 宾语 ) ，看主 . 谓 . 宾有无残缺 ; 如果没有问题， 再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。 (4) 对于结构混乱， 主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱， 即先找出句子主 语 . 谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配 . 顺当，表意是否一致 . 明确。 (5) 对于表意不明， 可采用语感审读法进行识别， 即反复审读， 看表达的意思是否明白 . 顺畅，按习惯的说法是否别扭 ; 对感到句意模糊或句意不确定的词语 . 句子要多审读几遍， 最 好用主干枝叶梳理法，进行成分的分析。 (6) 对于不合逻辑， 可采用语感审读法进行识别， 即反复审读， 看按习惯的说法是否别 扭; 采用分段语意分析法，对相对应的词语 . 成分进行比较，看他们关系是否顺当 ; 搜索一些 显性或隐性的标志， 搜索并列词语或短语 . 否定词 . 双面词，搜索数量短语 . 被动词 . 关联词语 . 时态词语等，看它们的运用是否合乎逻辑。 2. 修改病句的基本思路 . 原则及判别病句的方法 (1) 修改病句的前提是对病句的病因作出正确的判断。 查找病因，应先读句子，凭语感发现问题，从语法 . 修辞 . 逻辑等方面作分析，而后进 行修改。 (2) 判别病句的常规方法。 ①找出句子主干。先找出句子的主 . 谓 . 宾，看是否残缺，是否搭配得当。 ②理出枝叶。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语，定 . 状 . 补是否能恰当地修 饰或说明中心语。 ③联系上下文的语境，看句子是否符合逻辑事理。 ④理清关系。看复句内各分句的关系，从内容上看关联词语是否用得恰当。 (3) 修改病句的原则。 在辨识病句的基础上， 先看清题目要求，