部编版语文九年级下册写作 修改润色.pptVIP

曹雪芹写《红楼梦》,“批阅十载,增删五次”。 托尔斯泰写《安娜·卡列尼娜》,前后经过十二次精 心修改才完成。 修改是写作中一个不可缺少的重要步骤,是提高文章质 量的有效途径。那么,作文修改有哪些基本要求和方法呢? 今天,我们一起学习写作中如何“修改润色” 九年级语文下册 写作修改润 ◆学习目标 1.了解并正确使用常用修改符号修改润色作文。 (重点) 2.通过比较、分析、实践等学习方法,掌握修改润色 作文的方法。(重点) 3培养写作兴趣,养成良好的修改润色作文的习惯。 (难点) ◆整体感知 写作指导 修改文章要兼顾“言”和“意” 什么是“言”和“意”? 言,指言辞和表达;意,指立意和思想内容。 ◆整体感知 词不达意、语句不连贯、布局不合理等,要从“言” 上进行修改;内容肤浅、观点牵强、材料单薄等,要着 重从“意”上作出修改。 一问扣题紧不紧;二问材料新不新; 三问立意高不高;四问结构顺不顺; 五问句子通不通;六问用词准不准。 ◆整体感知 修改文章时,首先要着眼于全篇,看文章立意是否正确, 观点是否鲜明,内容是否充实而有新意,根据发现的问题作出 调整 调整的内容主要包括 改正观点。观点有时不正确或有失偏颇,需要加以改正。 完善主题。不正确、不深刻、不集中、影响全局的主题, 应当加以修改。 增删材料。材料不翔实,需要补充;材料过多,淹没观 点,则需要删减。记叙文的材料既要新颖独特,又要与主题 立意和谐统一。 ◆整体感知 “言”的修改包含两个层次。基本要求是改“对”。字词 和标点的错误、病句等,要一一改正,不留硬伤。在此基础上, 还要进一步推敲用词,使之准确恰当;推敲句子,使之通畅连 贯。改“对”,也包括对文章段落的进一步调整和加工。段落 安排是否合理,段与段之间是否衔接,详略安排是否恰当,有 无旁逸斜出的段落,等等,都是修改时应该重点关注的。进一 步的要求是改“好”。要将“言”的修改与“意”的修改结合 起来,补充内容,加工润色,使文章内容更充实,语言更富有 文采。 ◆整体感知 反复阅读,反复推敲,反复修改,是修改文章的基本原则。 具体应用到实际中可概括为如下方法: (1)诵读法。叶圣陶说“声入心通”,我们在修改文章时要 一边诵读,一边思索,遇到语意不畅、气势不接的地方,要加以 改正。 (2)冷却法。这是指在写作时间充足的情况下所进行的修改。 如果有一定的空余时间,可以把写好的作文收起来,放一段时间 以后再拿出来看。这样做能够让我们从原来的恩路中跳出来,从 个比较客观的角度重新审视它。此外,经过一段时间后,我们 的眼光、水准会比以前有所提高,这时往往更容易发现原来文章 中的不足 ◆整体感知 (3)求助法。就是请教别人,把初稿拿给他(地)看, 或读给他(她)听,然后请他(她)提出修改意见。 (4)推敲法。在写的过程中边读边写,边写边改,发现 不妥当的地方及时修改,不断寻找最佳的表达,这样能在 一定程度上保证写作质量。 ◆合作探究 文题展示 、阅读下面的短文,根据你的理解和感受,试着修改润色这 篇习作。 提示》1仔细阅读文章,发现其长处与不足,不足之处 就是需要修改的地方。 2.从内容和语言两个角度修改文章,使内容更充 实,语言更流畅,有表现力。 3.无论是改动还是增删,动笔前都要反复斟酌, 以防与原意不符。