幼儿园教育语言优选教案7篇精选.docVIP

幼儿园语言教案 7 篇 《猴子捞月亮》 活动目标： 1、了解的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过及小实验，深入理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的，激发其探索科学的兴趣。 活动准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 活动流程： 1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 ---- 有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像 个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。 当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时， 停止讲述并让幼儿讨论： （1）猜猜他们是怎样捞月亮的？ （2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？ 3、接着欣赏故事，教师进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ （3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ （4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么 幼儿园语言教案 7 篇 捞不到？ （5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子 说了什么？ （6）听了这个故事，你懂得了什么道理？ 4、分小组进行小实验《水中成像》。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中 ‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变 得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是 圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认 真思考。 6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理 解。 幼儿园语言教案 7 篇 《神奇的玻璃》 活动目标： 1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。 2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。 3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。 活动准备： 放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图， 故事磁带。 活动流程： 1、师生谈话： （1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论） （2）小白兔也有一块神奇的玻璃， 你想知道吗？ （从而引出故事 《神 奇的玻璃》） 2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题： （1）小白兔在玩时捡到了什么？ （2）他有什么惊奇的发现？ （3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。 3、出示放大镜。 幼儿园语言教案 7 篇 请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜 能将物体放大， 然后启发幼儿讨论： 怎样利用这块“神奇的玻璃”战 胜大灰狼。 4、看图书听故事。 老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步 理解故事内容，然后提出问题： （1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？ （2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？ 5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。 （1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体 变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透 镜。 （2）组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的 镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。 6、师生进行讨论： 小朋友知道了凸透镜的模样和用处， 想一想你们还见过其他什么样的 镜子？（幼儿讨论回答） 然后老师总结： 平面镜、 凹透镜、哈哈镜等。 活动延伸： 小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一 下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。 幼儿园语言教案 7 篇 《醒来后的惊喜》 活动目标： 1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内 容。 2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。 活动准备： 1、让帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。 2、父亲、儿子的图片各一副 3、教学挂图、幼儿用书第 3 册的第 29 页。 活动流程： 一、开始部分： 分别出示图片“父亲”与“儿子”， 鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发 生的事情。 二、基本部分： 教师分别出示挂图或幼儿用书， 引导幼儿理解故事内容， 根据需要进 行提问： （1）图 1 假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干 幼儿园语言教案 7 篇 嘛？你从哪看出来的？ （2）图 2 爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？ （3）图 3 画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什 么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？ （4）图 4 设置悬念 a 出示没有背景的第四幅画， 请幼儿说说； 如果自己是故事中的儿子， 醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、 大胆、 浪漫”的情景 讲给同伴听。 b 出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿 子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？ c 教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并 用动作模仿。 知道假期到森林里玩正是儿子的心愿， 这幅漫画体现了 父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱