《盘古开天地》教学反思5则.pdfVIP

教学反思 《盘古开天地》是人教版第五册第四单元的一篇神话故事。 本节课教学目标之一是让学生体会神话故事想象丰富这一主要特点。 针对这一目标， 我 设计了这样的教学环节 :在品读第四部分，盘古倒下后他的身体发生了巨大的变化，盘古身 体的每一部分都变成了自然界的一物时，我提出了这样一个问题 :盘古身体的这一部分和它 所变成的东西之间有什么联系吗从而让学生体会到 ”想象 ”也是有法可循的，应该是合理的。 为下面学生的练笔 —— 想象 ”盘古的其他部分会变成什么 ”做了一个铺垫，暗示了想象的思 路。从学生后来的发言来看，这一环节的设计是很有必要的， 是不可或缺的！这一设计收到 了可喜的效果， 学生的想象既大胆又合理， 而且情感方面也得到了很好的熏陶， 在谈对盘古 精神的体会时， 我没想到学生会谈的那样动情，那样到位，那样美！看的出来学生心中充满 了对盘古的敬佩和感激之情。 本节课教学目标之二是练习复述课文。 复述是中年级的一个很重要的语文技能。 对于初 次接触复述的学生， 如何潜移默化的帮助和引导他们完成本篇课文的复述呢我在这个问题上 很是下了功夫。 应该说我所设计的整篇课文的学习都是为最后的复述做铺垫的， 包括对故事 情节的整体把握 ;对重点词语的关注 ;对最能展现学生自由精神的模仿想象等，我都做了相应 的处理，结果表明 :学生在第一轮 ”对照板书复述课文 ”这一环节中就很好的完成了复述任务， 让我很有成就感！因为课前没有做任何的 ”准备 ”，只布置学生把课文读两遍，我就是想做个 实验 :看学生的即时学习能力到底怎样，看我这样设计效果如何。最后，我把板书的内容擦 掉，学生在没有任何文字提示的情况下，对照图片，就能把课文复述下来，应该说，圆满完 成了这节课的学习任务，实现了我的教学设计意图，我觉的我的实验取得了成功！ 本节课不尽人意之处在于最后一个环节 —— 学生对照图片联系复述课文。 怎么说呢我原 来的设计意图是在这一环节配上音乐， 吸引其他学生的注意力， 陶冶学生的情操， 可是由于 时间仓促， 前一天也没接到讲课的通知， 所以没有音乐， 只有 5 个学生干巴巴的复述， 其他 学生的注意力就很难一直集中，显的统筹不够合理。 《盘古开天地》教学反思 《盘古开天地》 是人教版小学语文第五册的一篇课文。这是一篇神话传说，讲述的是一 个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。 课文处处充满了神奇的想象， 用生动准确的语言塑造了 盘古雄伟， 高大的形象， 赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。 教学重点是体会文中用词 的准确，生动，发展语言，培养想象力，激发学生阅读神话故事的兴趣。教学难点是要让学 生读文感受，体会盘古的奉献精神。 我在教学时紧紧抓住神话故事的特点， 以”传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙 ”为主线 展开教学， 在引读， 想象， 体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身 的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。 回忆整堂课的教学过程，我觉得自己以下几点做得比较成功 : 1。以学生为主体，充分尊重学生的阅读体会，引导学生自读自悟，合作探究，领悟课 文主题。 2。在课堂上 ”读 ”贯穿始终，读得充分，读得扎实，读得多样。如第二节的 ”抡斧猛劈 ” 通过学生自己的动作感受来加以读的感悟 ;天地分开后发生的变化，也是通过感情朗读让学 生加以体会， 特别是第四自然