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知识应用的过程一般分为环节题审想联解识理知化题课类桑代克提出的三条学习定律是准备律练习律效果律失用律布卢姆的教学目标分类包括认知情感动作技能态度有的人属于聪明早慧而有的人则是大器晚成这体现了个体身心发展的互补性个别差异性不平衡性阶段性遗忘曲线表明遗忘的进程是先快后慢先慢后快前后一样快没有什么规律一种学习中所习得的一般原理原则和态度对另一种具体内容学习的影响这种迁移是正迁移横向迁移特殊成分迁移非特殊成分迁概念的结构包括概念名称概念定义概念应用概念特征概念实例年提出品德形成的三维结构理论模式的心理学
1．知识应用的过程一般分为（ ABCD ）环节。
题A． 审想 B联．解识 ．C理知化题课D． 类 2．桑代克提出的三条学习定律是（ ABC ）。
A．准备律
B．练习律
C．效果律
D．失用律
3．布卢姆的教学目标分类包括（ ABC ）。
A．认知
B．情感
C．动作技能
D．态度
4．有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（B ）。
A．互补性
B．个别差异性
C．不平衡性
．阶段性D．
5．遗忘曲线表明，遗忘的进程是（A ）。
A．先快后慢
B．先慢后快
C．前后一样快．
D．没有什么规律
6.一种学习中所习得
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