消费及其类型说课稿课堂.pptVIP

经济生活 1.3.1 消费及其类型 说教法 学法 一 教材分析 ? 《消费及其类型》是高一经济生活第三课 第一框的内容。本单元前两课同学们已经 学习了消费的对象—商品、消费的媒介— 货币、消费需要关注价格，现在进入本单 元的最后一个内容，即多彩的消费，这为 下一框《树立正确的消费观》做好铺垫， 也会下个单元学习生产起铺垫作用，起着 承上启下的过渡作用。而且，消费最贴近 学生生生活实际，所以本框题在经济生活 中有着重要的指导意义。 ? 新入学的高一新生需要逐步适应高中学 习生活，也需要逐步认识到学习政治课的重 要性。本框题中的消费是与学生生活实际最 接近的经济现象，对生活消费有比较多的生 活经验，但是对其中蕴含的经济道理却一知 半解，所以要结合学生生活体验进行教学设 计，使得学生真正参与到课堂教学中，充分 引导学生正确分析身边的经济现象，积极参 与经济生活。 二 学情分析 三 教学目标 四 教学重难点 ? 重点——影响消费的因素；消费结构及恩格尔 系数 ? 依据：只有通过分析影响消费的因素，才能找出提 高消费水平的方法；在分析消费结构的变化及理解恩 格尔系数变化的意义的基础上，才能树立正确的消费 观，坚持理性消费。 ? 难点——收入差距与社会总体消费水平的关系 ? 依据：学生收入差距与社会总体消费水平的关系缺 乏基础知识，需要加深理解。 五 教法学法 六 教学过程 ? 环节一：联系生活，直击消费 ? 环节二：情境设置，洞察消费 ? 环节三：课堂小结，板书设计 ? 环节四：布置作业，能力提升 环节一：联系生活，直击消费 多媒体展示本组图片，我们的消费水平提高，消费受哪些因素影响，导入新课 达成目的：从生活实际入手，使学生感受到我们消费水平的提高，提出问题， 引发思考。 环节二：情境设置，洞察消费 ? 王某是一个普通的农家子弟，靠着自己的努力，终于在邯郸市区有了一套属 于自己的房子，拥有一份属于自己的事业。回首过去奋斗的岁月，他更加懂 得生活的艰辛，为了精打细算，他的日常消费都要记账。下面我们一起看看 他的账单。 2018 年 3 月账单 ? 1 ．月工资：约 6000 元 ? 2 ．月家庭消费支出：约 3050 元 ? （ 1 ）食品： 1000 元 （ 2 ）房贷： 1200 元 ? （ 3 ）衣服： 300 元 （ 4 ）交通： 250 元（含公交、出租车费） ? （ 5 ）通讯： 100 元（含电话、手机费） （ 6 ）旅游（自费部分）： 200 元 ? 3 ．月节余：约 2950 元 1. 【自主学习】王某的日常消费受哪些因素的影响（学生参考教材讨 论答案） 达成目的：学生结合生活情境和教材内容自主学习，感知教材逻辑顺 序，试着分析影响消费的因素。 环节二：情境设置，洞察消费 ? （ 1 ）食品： 1000 元 （ 2 ）房贷： 1200 元 ? （ 3 ）衣服： 300 元 （ 4 ）交通： 250 元（含公交、出租车费） ? （ 5 ）通讯： 100 元（含电话、手机费） ? （ 6 ）旅游（自费部分）： 200 元 2. 问题引导：王某的账单里有哪些消费行为？如何对这些消费 现象进行分类？ 达成目的：引导学生获知消费结构和恩格尔系数的意义。 3. 问题引导：再次聚焦账单，你觉得王某的生活状况怎样？ 怎样知道王某的消费水平的高低？ 达成目的：学会先明确分类标准再进行分类。 引导学生从现象逐步概括为本质。