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小学四年级奥数专题（三）高斯求和 　　例 5 在下图中，每个最小的等边三角形的面积是 12 厘米 2，边长是 1 根火柴棍。问：（1）最 大三角形的面积是多少平方厘米？（2 ）整个图形由多少根火柴棍摆成？ 　　 　　分析：最大三角形共有 8 层，从上往下摆时，每层的小三角形数目及所用火柴数目如下表： 　　 　　由上表看出，各层的小三角形数成等差数列，各层的火柴数也成等差数列。 　　解：（1）最大三角形面积为 　　（1＋3＋5＋…＋15）×12 　　＝［（1＋15）×8÷2］×12 　　＝768 （厘米2 ）。 　　（2 ）火柴棍的数目为 　　3＋6＋9+…+24 　　＝（3＋24 ）×8÷2=108 （根）。 　　答：最大三角形的面积是 768 厘米 2，整个图形由 108 根火柴摆成。 　　例 6 盒子里放有三只乒乓球，一位魔术师第一次从盒子里拿出一只球，将它变成 3 只球后放回 盒子里；第二次又从盒子里拿出二只球，将每只球各变成 3 只球后放回盒子里……第十次从盒子里拿 出十只球，将每只球各变成 3 只球后放回到盒子里。这时盒子里共有多少只乒乓球？ 　　分析与解：一只球变成 3 只球，实际上多了 2 只球。第一次多了 2 只球，第二次多了 2×2 只 球……第十次多了 2×10 只球。因此拿了十次后，多了 　　2×1 ＋2×2 ＋…＋2×10 　　＝2× （1＋2 ＋…＋10） 　　＝2×55 ＝110 （只）。 　　加上原有的 3 只球，盒子里共有球 110＋3 ＝113 （只）。 　　综合列式为： 　　（3-1 ）× （1＋2 ＋…＋10）＋3 　　＝2× ［（1＋10）×10÷2］＋3 ＝113 （只）。 　　练习 3 　　1.计算下列各题： 　　（1）2 ＋4 ＋6＋…＋200 ； 　　（2 ）17＋19＋21 ＋…＋39； 　　（3 ）5＋8＋11＋14＋…＋50； 　　（4 ）3＋10＋17＋24 ＋…＋101。 　　2.求首项是 5，末项是 93，公差是4 的等差数列的和。 　　3.求首项是 13，公差是 5 的等差数列的前 30 项的和。 　　4.时钟在每个整点敲打，敲打的次数等于该钟点数，每半点钟也敲一下。问：时钟一昼夜敲打多 少次？ 　　5.求 100 以内除以3 余 2 的所有数的和。 　　6.在所有的两位数中，十位数比个位数大的数共有多少个？ 小学五年级奥数教案 　　教学内容：长方形和正方形的周长和面积（探究活动 1～3） 　　教学目标：1、知识目标：会利用转化及割补的方法求不规则图形的面积和周长。 　　2、能力目标：培养学生的观察能力及逻辑思维能力。 　　3、情感目标：渗透转化的数学思想，在转化的过程中要抓住 “变”与 “不变”。 　　教学重点：将不规则图形转化为规则图求解 　　教学难点：观察转化后的 “变”与 “不变” （形状、面积发生变化，但是周长不变） 　　教学关键：画图观察 　　教具准备：三角尺，两个相同的长方形。 　　教学过程：（40 分钟） 　　一、复习导入（5 分钟） 　　1、我们已经学习过长方形、正方形的周长和面积，请你用字母表示长方形、正方形的周长和面积。 　　2、看图：在练习本上写出周长和面积 　　3、汇报。同时了解一下学生基础知识掌握如何。 　　二、新授（探究 1～3）（30 分钟） 　　（一）、学习探究活动 1 　　求 ABEFGD 的周长和面积。图形ABEFGD 是由一个长方形 ABCD 和一个正方形 CEFG 拼成的。AB＝10cmBE＝10cmDG＝ 4cm 　　1、黑板上画出图形。 　　2、让学生默读几遍题，要求看图就能够说出题中的已知条件和问题。 　　3、提问：看图说出题中的已知条件和问题。教师把文字部分擦除。（目的是让学生理解题意，为讲题打基础， 同时也是培养学生良好的做题习惯） 　　4、两个人互相说题中的已知条件和问题。 　　5、自己试着解题，教师巡视，了解学生的做题方法及学生的水平。 　　6、汇报同时讲解 　　方法一：直接求：AB＝DC 　　CG＝DC－DG＝10－4＝6cm 　　BC＝10－6＝4cm 　　AD＝BC＝4cm 　　ABEFGD 周长＝AB＋BE＋EF＋GF＋DG＋AD＝10＋10＋6＋6＋4＋4＝40cm 　　ABEFGD 面积＝ABCD 面积＋GCEF 面积＝10×4＋6×6＝76cm 　　方法二：转化后求解 　　GF＝DG＝4cmDG＝GF＝6cmABEG是一个正方形 　　所以：ABEFGD 的周长就是ABEG