苏科版八年级数学上册1.2全等三角形学案（无答案）.docxVIP

PAGE 1 苏科版八年级数学上1.2全等三角形学案 班级_____姓名 学号_______ 学习目标：1．知道全等三角形的意义，能正确找出全等三角形的对应顶点、对应角和对应边； 2．会用符号“≌”表示两个三角形全等； 3．经历平移、翻折、旋转等全等变换，了解用图形变换识别全等三角形的方法； 4．让学生在探究性学习中体验学习的快乐，在合作交流中提高分析问题、解决问题能力，在小组竞争中培养团队精神． 教学重点：全等三角形的性质． 教学难点：正确地识别全等三角形的对应元素． 教学过程： 情境引入 1．观察课件图案，指出各组图形的形状与大小有什么特点？ 2. 动手操作 取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，纸样与三角板 、 完全一样． 3．获取概念 能够完全重合的两个图形叫做 ．能够完全重合的两个三角形叫做 ． 新知讲解 全等三角形的表示 两个全等三角形重合时,互相重合的顶点叫对应顶点， 互相重合的边叫做对应边，互相重合的角叫做对应角. 如图：如果△ABC与△DFE互相重合， 点A、点B、点C的对应顶点分别是 、 、 AB、BC、AC的对应边分别是 、 、 ∠A、∠B、∠C的对应角分别是 、 、 “全等”用符号“≌ ”表示，比如△ABC≌△DFE， 读做“三角形ABC全等于三角形DFE” 注意：记两个全等三角形时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上. 全等三角形的性质 观察思考：它们的对应边有什么大小关系？对应角呢？得到的结论 全等三角形的性质：　　　　　 　　　，　　　 　　　　　　　. 如图：∵△ABC ≌ △DFE ∴ AB=DF, BC=FE, AC=DE（　　　　　　　　　 　） ∠A=∠D, ∠B=∠F , ∠C=∠E（ ） FED F E D C B A BACE B A C E D 如图（1）一个三角形平移后，两个三角形全等吗？如果全等，指出它们的对应边、对应角. △　　　≌△ ， 对应边是： 对应角是： 如图（2）一个三角形旋转后，两个三角形全等吗？如果全等，指出它们的对应边、对应角. △　　　≌△ ， 对应边是： 对应角是： 如图（3）一个三角形翻折后，两个三角形全等吗？如果全等，指出它们的对应边、对应角. A B C D E F △ A B C D E F 对应角是： 三、例题: A A B C D E F (1)写出图中相等的线段，相等的角； (2)图中线段除相等外，还有什么关系吗？ 随堂演练： 1.△ABC≌△BAD，A和B、C和D是对应点，如果AB=5m，BD=4m，AD=6m，那么BC的长是（　 ） （A）6m （B）5m （C）4m （D）无法确定 2.在上题中， ∠CAB的对应角是（　 ） （A）∠DAB　 （B）∠DBA （C）∠DBC (D) ∠CAD ABCDE第1 A B C D E 第1题 第3题 C A D O B 3.如图，△ABD≌△ACE， AB A B C D E （2）若∠ADB=108O， ∠B=25O，你能说出△ACE中各角的大小吗？ 4、如图，A、B、C共线△ABD≌△EBC，AB=3cm,BC=5cm,(1)求DE的长. （2）若∠D＝100°,你能求出哪些角的度数． （3）线段AD和CE有何关