师资培训工作管理暂行办法.docxVIP

廊坊东方职业职业技术学院师资培训工作管理办法 为了建设具有良好思想品德和业务素质的师资队伍，加强师资培 训工作的管理，逐步实现师资队伍建设的科学化、规范化、制度化， 根据《中华人民共和国教师法》和《高等学校教师培训工作规程》， 特制定本办法。 一、 师资培训工作的指导思想 以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展 观，遵循思想品德与业务素质并重，理论与实践统一，按需培训与学 用一致，立足当前与着眼未来的原则，大力实施 “人才强校”战略 师资培训工作坚持以人为本，以学院教师队伍的现状和今后的发展目 标为出发点，采取岗位培训为主，夕卜出培训为辅的方法，逐步提高教 师队伍的整体素质，使教师自觉履行 《教师法》中规定的责任和义务， 做到敬业爱岗，教书育人，为人师表。 二、 师资培训的主要任务 师资培训的主要任务，要以满足教学、科研和岗位培训工作的实 际需要为基本方向，按照岗位职责要求，通过各种形式的业务进修学 习和实践能力的培训，达到胜任现职所需要的知识和能力要求，并为 达到高一级职务的业务水平打好基础。 培训和进修的内容：主要是深化基础理论、更新、补充、拓宽专 业知识，了解和掌握本学科前沿信息和目前生产实践中的应用状况， 学习新的教学理论、教学方法和教学设备的应用。提高教师的理论水 平、实践技能、科研水平、教学水平、教学质量，提高应用计算机、 外语的能力，提高应用现代化教学设备的技能。 三、 师资培训的方式 师资培训可采用多种形式和方法进行，从教学的实际需要出发， 兼顾教师个人职业生涯设计，进行有组织、有计划地定向培养。一般 以在职业余学习为主，外出脱产学习为辅。 1、 以教研室为单位进行经常性的教学研究活动，组织教师参加 教研教改工作，鼓励教师进行校内科研立项，符合条件的推荐为省级 研究课题。 2、 组织教师参与培训教学工作，选派教师进行现场调研，参与 生产实际工作，使教师及时吸收新知识，掌握新技能。 3、 组织教师参加生产科研实践，结合生产实际进行科技开发； 或直接深入到企业一线，学习工作，帮助企业解决实际问题，通过这 种方式，让教师了解行业的前沿技术，掌握行业技术发展动向，提高 教师专业技术水平。 4、 有计划的组织教师参加学术讲座、教学研讨会、研究会和有 关学术组织的年会。 5、 组织教师参加本单位或外单位举办的各类高层次培训班、新 技术培训班。 6、 鼓励教师在职报考高层次学历教育班，在提高学历层次的同 时提高专业业务水平。 7、 有计划的选派教师外出进修，拓宽知识面，提高专业技术水 平。 四、师资培训工作的有关规定 1、 对来校不足两年的青年教师要着重进行以老带新的传、帮、 带工作，严格执行导师制度（见《实行青年教师导师制管理办法》）。帮 助他们尽快熟悉教学、实训、科研和实验过程的各个环节，掌握教 材、教学法、教育学、心理学的基本理论，过好教学关。除特殊情况 外，新教师原则上两年内不安排外出脱产学习。 2、 对开新课或课程内容更新较多，校内又无力指导，本人承担 任务有困难者，可根据需要带着任务外出进修。 3、 对非外语专业和非计算机专业的教师，一般不安排外出进修 外语和计算机，可利用本单位的优势自行解决。 4、 外单位调入的教师来校后工作不满一年的一般不派外进修。 5、 对已取得副高级以上职称（专业技术带头人除外）以及年龄较 大（男50岁以上，女45岁以上）的教师，一般不安排外出脱产进修， 可通过参加以下几种方式的培训获得提高： （1） 根据需要，可参加以课程和教学改革、教材建设为内容的短 期研讨班、讲习班； （2） 结合所承担的科研任务，可作为国内访问学者参加培训，或 参加以学科前沿领域为内容的高级研讨班； （3） 参加国内外有关学术会议，校际间学术交流； （4） 在岗自修或参加企业生产实践。 6、提倡自学读书，鼓励教师参加专业对口并且为岗位需要的自 学（不占用工作时间），对取得高一级学历证书或者经考核证实确属学 有成效者，可视具体情况支付自学所用的资料费。 五、 教师培训审批程序 1、 教师进行学历进修必须由个人提出申请，经所在教研室、系 部同意后，报人事处审批，只有得到批准的教师方能进修，并按学院 有关规定享受相关待遇。 2、 除学历进修外的其它所有教师培训，由个人提出申请，并填 写《教师外出培训（进修、会议）审批表》，经所在教研室、系部同意 后，报教务处审批，只有得到批准的教师方能进行培训，并按学院有 关规定享受相关待遇。 六、 教师培训后的考核 培训结束后要针对不同情况进行考核。具体考核办法如下： 1、 外出脱产进修（包括学历进修、单科进修 ）。均以进修所在院 校的学习成绩和现实表现为考核依据。教师在进修期间要严格遵守所 在院校的各项规章制度，努力学习，圆满完成进修任务。毕 （结）业后 要及