新人教版一年级数学上册《1～5的加减法练习》同步试题l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 《1～5的加减法练习》同步试题 北京第一实验小学　郭雯砚（初稿）北京第一实验小学　金　英（修改）北京教育学院宣武分院　李燕燕（统稿） 一、看谁算得又快又对 2+3=???????? 3+2=???????? 5-3=???????? 5-2= 1+3=???????? 3+1=???????? 4-1=???????? 4-3= 考查目的：考查学生对1～5的加法和减法的计算正确率和速度，初步感知加、减法之间的关系。 答案：5?? ?5 ???2 ???3 ????? 4?? ?4 ???3 ???1 解析：每一行的算式之间是相互关联的四道题，引导学生先观察题目特点和规律，再进行计算，渗透加、减法之间的关系，帮学生提高计算正确率和计算速度，为后续学习打好基础。 二、看图列式 考查目的：考查学生理解题意的能力，和用加、减法解决问题的能力。 答案：3+1=4，5-4=1（或5-1=4） 解析：引导学生先看图说题意，并提出问题，再列式计算解决问题，最后追问学生为什么用加（或减）法计算，在对比中强化加减法的意义，为后面学习更复杂的数量关系，解决更复杂的问题做好准备。第二题要注意图意与算式的一致性。 三、连一连 考查目的：考查学生审题、解决问题的能力，以及计算1～5的加法和减法的计算能力。 答案： 解析：让学生认真审题，弄清题目的要求，再独立完成，培养学生认真审题的习惯。 四、在（??）里填“+”或“-” 2（ ）3=5??? 4（ ）1=3??? 5（ ）1=4?? ?5（ ）2=3 3（ ）1=2?? ?1（）2=3?? ?4（ ）1=5??? 3（ ）2=5???? 考查目的：培养学生全面的观察能力及对运算意义的理解，同时培养学生的数感、符号感。 答案：＋????－? ??－????－ ??????－????＋? ??＋? ??＋ 解析：要求学生用运算符号连接3个数，这需要全面的观察后再进行选择，对一年级学生来说是一项挑战。可以让学生借助摆一摆、画一画等方式来完成题目，注重对运算意义的理解。 五、用自己的方式表示出下面算式的意思 考查目的：培养学生正确理解题目要求的能力，考查学生对运算的理解，以及用数学语言进性表达的能力。 答案：略 解析：让学生先说一说对这道题的理解，然后用自己的方式表示运算的含义，最后进行小组或全班交流，培养学生理解与表达、交流与倾听的能力。 亲爱的读者 亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。 TIME \@ yy.M.d 20.8.17 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ HH:mm:ss 20:15:32 DATE \@ MMM-yy Aug-20 DATE \@ HH:mm 20:15 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年八月十七日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2020年8月17日星期一 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ HH:mm:ss 20:15:32 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 DATE \@ M