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第一节 牙雕的起源和发展
编号:
授课时间 :
授课班级:
任课教师:
学习任务
牙雕的起源和发展
课时:
学习任务分析
本节课我们主要是学习牙雕的起源和发展。
学情分析
本课是一门理论课程,在学习这门课之前,学生们对本课相关内容都有所了解,具有一定的基础知识,但由于是理论知识讲解,教师在教学中可以多多利用视频,图片等辅助教学媒体来进行讲解,化抽象为具体,也可以布置相关任务由学生自己去调查学习,加深学生对所学知识的理解。
教学目标
知识目标
了解牙雕的起源和发展。
技能目标
通过学习,使学生了解牙雕的起源和发展。
情感目标
培养学生热爱中国传统牙雕发展文化的精神,增加学生对牙雕文化的喜爱。
重 点
了解牙雕的起源和发展。
难 点
牙雕的发展。
教学策略
课堂讲授为主、学生讨论为辅,小组合作探究、观看教学片等方法。
教学资源准备
教师用电脑、投影仪等多媒体仪器;
课后记
/
教学环节
教学过程
新课导入
播放相关的纪录片或短视频,激起学生兴趣,引出课题。
知识讲解
牙雕艺术的萌芽
我国的象牙雕刻和象牙制品起源非常早,约在7000年前的新石器时代就已出现象牙制品,以后随着时间的推移,逐渐出现了装饰用品,并成为牙雕工艺的主流。
河姆渡遗址和大汶口文化出土了大量牙雕作品。
当祖先在跨入文明社会门槛的时候,古老的象牙雕刻艺术,已经由萌芽状态开始成长了。
“双鸟朝阳”纹蝶形器
商周时期的牙雕
商代遗址出土的牙骨雕制品很多,与新石器时代的牙雕相比,商代牙雕更注重雕刻技艺的运用,浅浮雕应用广泛。
殷商时期,牙骨器一般为小型玩物及装饰佩带用的工艺品。
商代盛行饕餮、虎、夔龙纹饰的牙雕,还有了专门制作象牙雕刻的人员。
西周牙雕业成为独立的生产部门,多以生活器具为主,尤以牙骨笄为多。风格凝厚结实、简朴典重。
秦汉时期的牙雕
秦汉时期牙骨雕刻行业的维系与发展变得较为困难,方式从“就地取材”,转换到“外出觅材,精工雕作”。
汉代的象牙雕刻已成为牙雕主流,作品的纹饰可划分成三类:一是器面光素无纹的,如牙勺、牙碗等;二是采用阴纹线刻或浅浮雕的表现手法,运刀柔美流畅,线条细如游丝;三是模仿玉器雕刻,常见的有几何纹、圈点纹。
隋唐宋元时期的牙雕
唐代牙雕业的发展有比较雄厚的物质基础,中外艺术和文化的交流促进了当时牙雕艺术的繁荣和表现题材的开拓。
唐代牙雕艺术特别是浅雕、精镂和细刻,为明清时期的象牙细刻、象牙平面微刻,奠定了坚实的基础。
宋代象牙雕刻已有相当规模,皇室、官府设有专门从事象牙雕刻的作坊。
宋代牙雕的一个标志是“鬼工球”的发明,即透雕象牙套球。
元代牙雕工艺在历史上的地位不容忽视。
明代牙雕
明代牙雕在元代牙雕的基础上吸收了竹、木、犀、石、砖的雕刻工艺特色,在北京和长江下游、东南沿海等处得到了迅速的发展。
明代盛兴收藏、品玩牙雕,形成明代中后期到清代一脉相承的抒发个性、富有独创精神的牙雕工艺风格和流派。
皇室在官府设置专门的制作竹木牙角雕等工艺品的机构形成体现皇家风范的或具有皇家之气的宫廷艺术风格流派。还产生了一批吸收西方艺术成果的牙雕作品。
明代象牙雕寿星 明代象牙雕观音
明代牙雕主要有供陈设观赏的圆雕人物、文房用具和一些盒碗之类的实用性器物,尤圆雕人物成就最大。
清代牙雕
清代是牙雕工艺的鼎盛时代,主要表现在它的早期和中期阶段。
清代牙雕·观音坐像
象牙雕刻发展至清代,已逐步向小品雕刻的趋势发展,大件牙雕已不常见。文房用具理所当然地成了牙雕工艺的主要部分。
晚清象牙雕螃蟹(一对)
课堂练习
随堂讨论与练习
评价总结
教师根据学生上课状态和学生对本节内容掌握情况对学生学习效果进行检测与评价。
布置作业
教师根据教学内容布置作业或者根据下节内容布置任务。
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