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学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 学习资料 方差分析专题 单因素试验的方差分析 （一）单因素试验 在科学试验和生产实践中，影响一事物的因素往往是很多的。例如，在化工生产中， 有原料成分、原料剂量、催化剂、反应温度、压力、溶液浓度、反应时间、机器设备及操作 人员的水平等因素。每一因素的改变都有可能影响产品的数量和质量。有些因素影响较大， 有些较小。为了使生产过程得以稳定，保证优质、 高产，就有必要找出对产品质量有显著影 响的那些因素。为此，我们需进行试验。 方差分析就是根据试验的结果进行分析， 鉴别各个 有关因素对试验结果影响的有效方法。 在试验中，我们将要考察的指标称为 试验指标。影响试验指标的条件称为 因素。因素 可分为两类，一类是人们可以控制的（可控因素） ；一类是人们不能控制的。例如，反应温 度、原料剂量、溶液浓度等是可以控制的，而测量误差、气象条件等一般是难以控制的。以 下我们所说的因素都是指可控因素。因素所处的状态，称为该因素的 水平（见下述各例）。 如果在一项试验中只有一个因素在改变称为 单因素试验，如果多于一个因素在改变称为 多因 素试验。 例1设有三台机器，用来生产规格相同的铝合金薄板。取样，测量薄板的厚度精确至 千分之一厘米。得结果如表 9.1所示。 表9.1铝合金板的厚度 机器I 机器n 机器川 0.236 0.257 0.258 0.238 0.253 0.264 0.248 0.255 0.259 0.245 0.254 0.267 0.243 0.261 0.262 这里，试验的指标是薄板的厚度。 机器为因素，不同的三台机器就是这个因素的三个不同的 水平。我们假定除机器这一因素外， 材料的规格、操作人员的水平等其它条件都相同。 这是 单因素试验。试验的目的是为了考察各台机器所生产的薄板的厚度有无显著的差异。 即考察 机器这一因素对厚度有无显著的影响。 例2 下面列出了随机选取的、 用于计算器的四种类型的电路的响应时间 （以毫秒计）c 表9.2 电路的响应时间 类型I 类型n 类型川 类型W 19 20 16 18 22 21 15 22 20 33 18 19 18 27 26 15 40 17 这里，试验的指标是电路的响应时间。电路类型为因素， 这一因素有4个水平。这是一个单 因素试验。试验的目的是为了考察各种类型电路的响应时间有无显著差异。 即考察电路类型 这一因素对响应时间有无显著的影响。 例3 一火箭使用了四种燃料， 三种推进器作射程试验。 每种燃料与每种推进器的组合 各发射火箭两次，得结果如下（射程以海里计） 。 表9.3火箭的射程 推进器（ B） B1 B2 B3 A 58.2 56.2 65.3 52.6 41.2 60.8 A2 49.1 54.1 51.6 燃料（ A） 42.8 50.5 48.4 A 60.1 70.9 39.2 a3 58.3 73.2 40.7 A4 75.8 58.2 48.7 71.5 51 41.4 这里，试验的指标是射程，推进器和燃料是因素，它们分别有 3个、4个水平。这是一个双 因素的试验。试验的目的在于考察在各种因素的各个水平下射程有无显著的差异， 即考察推 进器和燃料这两个因素对射程是否有显著的差异。 本节限于讨论单因素试验，我们就例 1来讨论。在例1中，我们在因素的每一水平下 进行了独立实验，其结果是一个随机变量。 表中数据可看成来自三个不同总体 （每个水平对 应一个总体）的样本值。将各个总体的均值依次记为 ?打，-12， 3。按题意需要检验假设 H 0 ：丄1 = ”2 =H 1 ：丄1,丄2，丄3不全相等 现在进而假设各总体均为正态变量，且各总体的方差相等，那么这是一个检验同方差 的多个正态总体均值是否相等的问题。 下面所要讨论的方差分析法，就是解决这类问题的一 种统计方法。 现在开始讨论单因素试验的方差分析。设因素有 s个水平A-A2,…,As，在水平 Aj（ j =1,2,…,s ）下，进行nj （ n j -2 ）次独立实验，得到如下表的结果。 来自具有相同方差 来自具有相同方差 C2，均值分别为 5（ j =1,2/ ,s ）的正态总体 N（5，；「2） , j与二2未知。且设不同水 平Aj下的样本之间相互独立。 由于Xj ~ NQj ,匚2），即有Xj - j ~ N（0,；「2），故Xj - j可看成是随机误差。记 xij ~— ；ij，贝U xj 可与成 Xj；j,i ,2,11（,nj； j “2HI,s, ；j ~ N（0,；「2）,各；j独立， 」 （1.1） 其中J与二2均为未知参数。（1.1）式称为单因素试验方差分析的数学模型。这是本节的研 究对象。 方差分析的任务是对于模型（