统编版六年级语文上册第4课《花之歌》优质课件（共67张PPT）.pptx

; “我是大自然的话语；我是星星；我是诸元素之女…… “我”到底是谁？;朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。 边读边想象画面，说出对花的各种形象的理解。 感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;苍 穹;苍穹;;明亮 ≈ 光明 ? 黑暗;天空。;心神都向往，形容十分向往。;1.你们能结合课题和课文内容知道“我”是谁吗？ 2.课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？;朗读本课时，语气要轻快、活泼、积极。读出作者向往光明、追求美好的心愿。使人能够感受到这首歌的美丽。;1.结合课题和课文内容你知道“我”是谁？ ;2.课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？; 指名读第1-4自然段，思考:作者分别说“我”是什么？如何理解每个自然段的意思?; 诗人运用了比喻的修辞手法，把花开花谢说成就像大自然在说话、沉默。;我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。;; 排比，写出了花最后的命运，表明了花在人们心中是友爱、纯洁、缅怀的代表。;“我”是：; 在自由的天地间，“我”每天都在做些什么？请你朗读课文第5、6自然段找一找。; 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。;我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。;反复朗读这两句话，你觉得作者有着怎样伟大的理想？;我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。;你觉得天上的星星和太阳还像什么，请你发挥想象也来写写吧。;“我”做了：; 生活在这样环境下的“我”，对人生有着怎样的态度？; “仰望高空，对光明心驰神往”“不顾影自怜，不孤芳自赏”这是花的精神也是作者伟大的理想。表现了作者对光明的向往，对美好的追求。;“这些哲理”指的是什么？; 作者用奇特的想象为我们谱写了一首《花之歌》，想一想：作者想要借花表达什么？; 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;在这首为花儿唱的歌里，花儿是一个什么样的形象？;本文作者通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。用诗一样的语言写出了对花的欣赏与赞美，潜藏着对美丽与光明的渴望与追求。;花之歌;同学们知道这些是什么花吗？;茉莉花;部编小学语文六年级上册;课文导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课后作业