新人教版二年级数学上册第3课时 解决问题 (3)-教案l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 第3课时 解决问题 课题 解决问题 课型 新授课 设计说明 1.从描述生活中熟悉事物的长度入手，进一步巩固厘米和米的长度表象。 上课开始，先让学生用手画1厘米和1米有多长，通过学生的活动和交流，进一步让学生对厘米和米的实际长度得到认知。接着让学生描述尺子、身高等自己熟知的事物的长度，培养学生运用长度单位进行估测的意识，增强学生的估测能力，为判断旗杆的高度作好铺垫。 2.以旧知作铺垫，在探究中实现知识迁移。 在复习过程中比较13厘米和13米的长短，让学生明确13米长、13厘米短。然后引出问题，让学生在合作中探究问题的解法。由于有了复习题的铺垫，学生很自然就找到了参照物，使旧知到新知的迁移水到渠成。 学习目标 1.巩固对厘米和米的认识，能运用单位和数据相结合及参照物的方法，解决简单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单位描述物体的长度。 2.积极进行想象、猜测、推想、对比等学习活动，确定合适的长度单位，能运用长度单位解决实际问题。 3.感受测量长度与生活是密不可分的，体会测量长度在日常生活中的重要意义。 学习重点 1.理解并掌握单位和数据相结合的判断方法。 2.学会借助参照物进行判断和估测物体的长度。 学前准备 教具准备：PPT课件尺子 学具准备：学生尺 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 1.话