《琥珀》导学案备课讲稿.docVIP

《琥 珀》导学单 班级： 姓名： 家长评价签字： 学习目标：1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养科学思考问题的精神。 2．体会科学家合理想象的思维能力。 使用说明和学法指导： 1．布置学生课前自读，疏通课文，完成预习案，对课文内容有初步了解，提出疑问，课上探讨解决。 1．布置学生课前自读，疏通课文，完成预习案，对课文内容有初步了解，提出疑问，课上探讨解决。 2．引导学生在整体把握课文的基础上，紧扣探究点，抓重点句段，勾画、批注，群学、对学，交流——补充——完善，展示自己的阅读成果，把各自的阅读成果展示出来，与大家分享。 3．在学生充分展示交流的基础上，教师总结，升华，进而引导学生拓展延伸，发散思维。 教材助读： 柏吉尔，德国作家。作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》《琥珀》。 《琥珀》一文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者。 琥珀，是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂 化石，是一种化石样物质。浅黄色、褐红色或红褐色的透明固体。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。可入药，用它制造漆、装饰品。 课前预习 1．给下列加点的字词注音。 琥珀（ ） 飒飒( ) 掸掸( ) 晌午( ) 腐烂（ ) 澎湃( ) ?黏稠（ ） 苍蝇（ ） 2.给下列多音字注音。 划 埋 挣 3．说说下面词语的近义词： 约莫—— 美餐—— 光彩—— 想象—— 逼近—— 腐烂—— 猛烈—— 推测—— 4．形近字组词。 飒（ ） 脂（ ） 掸（ ） 挣（ ） 蛛（ ） 蝇（ ） 枫（ ） 指（ ） 弹（ ） 铮（ ） 珠（ ） 绳（ ） 5．结合课文内容，理解下面词语。 约莫： 飒飒： 掸掸： 拂拭： 断绝： 澎湃： 黏稠： 推测： 前俯后仰： 6．有感情地朗读课文，感知课文内容，说说课文主要内容，划分段落，写出段落大意。 课内探究 探究点1：这块琥珀是怎样形成的？琥珀的形成需要哪些条件？（带着问题默读课文，勾画、批注，理清琥珀的形成过程，概括总结琥珀形成的条件。） 探究点2：课文哪些部分描写了真实的情景，哪些部分描述了想象的情景？（速读课文，找出课文描写的真实情景用直线标注，想象的情景用波浪线标注。） 当堂检测 1. 复述琥珀的形成和发现过程。 2. 说说科学家研究这块琥珀有什么价值？ 整数、分数、小数、百分数四则混合运算? 答案 知识梳理