人教版初中九年化学上册知识点归纳.pptVIP

第一单元走进化学世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的 科学。学习化学的一个重要途径是实验_。 2、原子论和分子学说。道尔顿和阿伏加德罗 究得出了一个重要结论:物质是由茶 等科学家研 和 分 构成 的:分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础出, 即在化学变化中分子会破裂,而原子不会破裂,但可 重新组合成新分子,即原子是参加化学变化的最小粒子。 第一单元走进化学世界 3、组成物质的基本成分一元素。门捷列夫发现了元素周 期律和 ,使化学学习和研究变得有规律可循 元素周期表 4、化学在社会发展中的综合应用 化学是向着提高人类生活质量和保护人类健康的方向发展 的。化学将为社会的可持续发展如解决资源紧缺、环境污 染、新材料的开发等重大方面做出重大贡献。人类利用化 学反应改善和提高自身的生活质量。如:化学反应在保证 人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作 用。如:利用化学生产化肥和农药,以增加粮食的产量; 利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒,保障人体健康 利用化学开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件; 利用化学综合应用自然资源和保护环境,以使人类生活得 更加美好。绿色化学的提出,使更多的化学生产工艺和产 品向着环境友好的方向发展 5、物质的变化 概念:物理变化——一没有生成其它物质的变化。形、态 例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化。 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 5、物质的变化 概念:物理变化——一没有生成其它物质的变化。形、态 例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——一有其它物质生成的变化。 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 判断变化依据: 是否有其它(新)物质生成 有则是化学变化,无则是物理变化 化学变化伴随现象: 放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀 6、物质的性质 物理性质:物质不需要化学变化就表现出的性质。包括: 颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度 溶解性、挥发性、延展性、导电性、导热性 吸水性、吸附性等。 化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、 氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、 毒性、金属活动性等 物质的性质与用途的关系: 性质决定用途;同时要考虑价格、资源 是否美观、使用便利、是否便于回收和对 环境的影响等。 用途体现性质 7、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可岀现产物名称) (1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高) (2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。现 象:两端先变黑;结论:外焰温度最高 (3)检验产物 H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾 c○2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊 (4)熄灭后:有白烟(为石蜡固体小颗粒),点燃白烟, 蜡烛复燃。说明石蜡能燃烧。 8、吸入空气与呼出气体的比较 方法:O2燃着的木条CO2澄清石灰水H2○干燥玻璃片。 结论:与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和 H2O的量增多 9、鉴别氧气和二氧化碳: 方法①:用燃着的木条分别伸入瓶内,使之燃得更旺的 是氧气,使之立即熄灭的是二氧化碳 方法②:分别倒入澄清的石灰水,使之变浑浊的是 二氧化碳,使之无明显变化的是氧气 10、实验探究的方法 A、提出科学问题;B、假想和猜测;C、制定计划; D、进行实验;E、收集证据;F、解释与结论;G、 反思与评价;H、表达与交流 11、化学学习的特点 1、关注物质的性质 2、关注物质的变化 3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析,以 得出可靠的结论 第二单元我们周围的空气 1、第一个对空气组成进行探究的化学家:拉瓦锡 2、空气的成分和组成 空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质 体积分数21%78%003%094% 0.03% 3、空气中氧气含量的测定 a、可燃物要求:足量且产物是固体:选择红磷 b、装置要求:气密性良好 c、现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积 d、结论:空气是混合物:O2约占1/5,支持燃烧;N2约占4/5, 不支持燃烧,也不能燃烧 e、探究:液面上升小于1/5原因:装置漏气,红磷量不足,未冷却完全 能否用铁、铝代替红磷?不能原因:铁、铝不能在空气中燃烧 能否用碳、硫代替红磷? 不能原因:产物是气体,不能产生压强差 测定空气中氧气的含量的实验原理: 利用某物质在空气中燃烧,消耗氧气使气体减少(压 强减少),造成水的倒吸来证明氧气约占空气体积的 五分之 化学反应方程式:4P+502===2P2O5 氧气、氮气、稀有气体的用途 氧气 ①动植物呼吸②医疗急救③金属切割④炼钢 ⑤宇宙航行等(供给呼吸、支持燃烧) 氮气 ①超导实验车②化工原料③作保护气④食品 充氮作防腐剂等 稀有气休①作保护气②制多种