安全教育之拒绝校园暴力说课稿.pdfVIP

《安全教育之遭遇暴力》说课稿 各位评委、老师：你们好！ 我的说课课题是 《遭遇暴力》，这一课题主要是依据 《全国中小学公共安全教育指导纲 要》并结合中学生安全教育读本 《我的安全我知道》 第八章的内容共同确定的。 我将围绕“说 教材”、 “说教法”、 “说学法”、“说教学过程”这四个环节进行说课。 一、说教材 《中小学公共安全教育指导纲要》 规定， 学校要通过开展公共安全教育， 使学生逐步形 成安全意识， 掌握必要的安全行为的知识和技能， 了解相关的法律法规常识， 养成在日常生 活和突发安全事件中正确应对的习惯， 最大限度地预防和减少安全事件对中小学生造成的伤 害，保障中小学生健康成长。同时《中小学公共安全教育指导纲要》规定，将安全教育内容 分为四个学段， 遵循学生身心发展特点， 按照不同年龄阶段学生的认知特点， 将各模块的教 学内容融入其中。 高中侧重理解与安全有关的基本方法； 自觉抵制可能引发安全问题的事件； 能够在保证自身安全的前提下救助别人；既强调个人安全，又强调公共安全和国家安全。 以此为指导， 本课选题来自高中学段第五模块 （预防和应对影响学生安全的其他事件） 的内 容遭遇暴力 。 教会学生正确面对暴力事件， 掌握自我保护技巧， 是校园安全教育的一个重要环节， 也 是增强学生面临突发安全事件的应变能力、 自护能力的重要途径。 作为高中生， 我们在遭遇 暴力时，应有勇有谋，沉着应对，在保护自身安全的前提下，帮助自己或他人摆脱险境。 说学情： 高中学生身心日益走向成熟， 有一定的是非辨别能力， 但涉世经验毕竟不足， 缺乏法律 知识， 当遭遇暴力时往往不能正确应对， 他们或因胆小害怕而忍气吞声， 或因心怀怨恨而以 暴制暴。缺乏应对暴力的心理准备和技能。 因此需要获得这方面的指导。 说教学目标： 1. 知识目标 了解遭遇暴力时可能出的一些情况以及一些有必要的应对措施。 2. 能力目标 让学生掌握防范暴力的方法，从而提高应对暴力的能力。 3. 情感目标 帮助学生树立自我保护的意识，主动自觉地远离暴力，培养学生的非暴力情感。 说教学重点与教学难点 教学重点 了解学习生活中可能会遇到的各种暴力侵害及遭遇暴力时一些必要技巧和措施及如何 拒绝校园暴力。 教学难点 培养学生对暴力侵害的防范意识并提高学生对暴力的应对能力。 ( 此依据也是《中小学公共安全教育指导纲要》中规定的高中生安全教育培养目标 ) 为了完成教学任务， 我整合本章节的六小节内容， 既然本章讲述遭遇暴力， 那么我的思 路是：可能会遭遇什么样的暴力？自己在遭遇暴力后 （如：遭绑架、 性侵害等） 怎么去应对？ 在别人遭遇暴力后怎么去见义勇为？如何应用一些防身术和如何进行正当防卫？如何防止 校园暴力的发生？ 二、说教法 根据教材的特点、 学生的生活实际， 为了充分体现学生的主体地位， 调动学生参与课堂， 营造和谐、 平等、互动的课堂气氛， 在本课中我运用多媒体教学， 主要采用我主要采取以下 教法：（ 1）活动教学法；（ 2 ）小组讨论法；（ 3 ）启发式；（ 4 ）案例分析法；（ 5）归纳 法；（ 6）分组评价法。通过创设适宜的课堂气氛和相应的教学情景，动静交替，使学生在 看看、想想、讲讲、做做等教学活动中，感受到获得知识的成功和喜悦。通过分组评价，增 强学生的自