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1 我们的好朋友
一、 教学目标：
1．行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 2．知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3．过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。
4．情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。
二、教学重点、难点：
重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
第一课时
一、出示名言引入
1：（出示）
真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。 ——别林斯基 请你们自己读读。
2.你觉得什么才是真正的友谊？
二、议一议
1 情景一：（请学生根据书上内容演一演）
看好提问：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？
2 情景二：为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看》如果不给他看的话，是不是不够朋友？
如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做？
3 总结：好朋友应该相互帮 学生观看 同桌交流 指名交流 本环节让学生观看两个情景剧，让学生能够站 在当 事人的角度来说说怎样处理好与同学的关系。 助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重……
三、听一听
1 请学生讲一讲“故事屋”中的故事《益友》。
2 问一问：吕岱为什么说徐原原是他的益友？ 你欣赏徐原对待朋友的方式吗？ 吕岱有什么可贵之处？
3 小结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
四、辩一辩
1 出示图片 1：选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。 子晴的生气有道理吗？ 你想对他说什么？
2 出示图片 2：李强和王赞因为小事吵了起来，好友劝李强不要冲动。 李强的抱怨有道理吗》你想对他说什么？
3 小结：真正的友谊应该建立在公正、公平的基础上，不包庇， 不吵闹。
第二课时
一、说一说
1 友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才能长久。
当你遇到这些情况时，你会怎么做？ 当朋友有困难时，我会 当朋友犯错误时，我 当朋友帮助我时，我 当朋友时，我 当朋友时，我
二、画 一画、写一写
1 我们要珍惜朋友之间的友谊，老师请你画一画，设计一张精美的卡片做那个给你的好朋友。
2 总结：友谊是人与人之间的一种纯洁而美好的感画一画 写一写 把自己的卡片送给好朋友，这也是朋友间的友谊的一份见证。 情。如果没有友谊，人们就如生活在沙漠和荒岛之中，就会感到孤独与悲伤。我们一定要珍惜朋友间的友谊。
教学反思：
2 说话要算数
教学目标：
1.知识目标：知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。
2.能力目标：能实事求是地作出承诺，作出承诺后能克服兑现。
3.情感目标：懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响第四幅图画的场景（多媒体）：
教学重难点：
知道讲信用要有原则
教学准备：
多媒体课件 课前搜集资料
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
1、同学们，今天我给大家介绍一个新朋友——王鹏（出示画面图片）。他遇到了一个小小的难题，不知该怎么办，大家愿意帮助他吗？?
2、通过多媒体出示下列情景：王鹏和张浩约好星期天到张浩家一起合办一张手抄报，可是星期天早晨阴冷的天气突然下起了鹅毛大雪，王鹏望着窗外，心想：“去还是不去？”王鹏到底该怎么办呢？
3、小组讨论，集体交流、辨别。?（可能会出现以下两种情况：有的同学认为王鹏要坚持到冬冬家，有的认为下大雪了不用去，这时教师可适时引导学生展开辩论）。
4、师归纳小结，自然引出课题：说话要算数，答应别人的事要努力做到。?
5．今天老师和大家一起讨论为什么说了就要做，板书课题：说了就要做。
二、生活体验、分角色演一演。
1、我们生活的场景，就像一幅幅感人的画面，经常萦绕在我们的眼前，请同学们
看下面的四幅图（出示）：这几幅图所蕴含的故事经常发生在我们身边。
第一幅图画的场景（多媒体）：李红按照与王茹的约定，冒着大雨去王茹家还书。
第二幅图画的场景（多媒体）：小明看电视入了迷，竟忘记了与张灿约好打羽毛球一事。
第三幅图画的场景（多媒体）：赵新答应星期天和李强一起去博物馆参观，可是星期天早晨，赵新发起了高烧，怎么办好
四年级的方鹏同学找五年级的大力同学帮他去报复欺负他的同学，大力该不该去？
(修改意图：四副形象的画面一一展示在学生面前，形象直观，最容易引发学生的思考，拓宽学生的想象空间。)
2、下面以小组为单位，分组讨论这几个场景，也可以分角
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