作文辅的导抑扬法.pptVIP

作文表现手法之三 抑扬法  抑即压低、否定,扬即振发 褒奖。抑扬法是古人十分崇尚的 一种表现艺术,在许多论著中都 有涉及。抑扬法分为欲扬先抑法 和欲抑先扬法两种  一、欲扬先抑法 欲扬先抑法就是为了赞扬某人或某物,先 予以贬低,然后抬高的表现手法。抑的目的是 为了扬得更高,给读者留下更鲜明更深刻的印 象。欲扬先抑常常能收到震撼人心的艺术效果。  例1: 语文老师的帽子 9月1日星期五晴 嘻嘻,给我们上语文课的老师,真有趣 他,大约四五十岁,身穿一套洗得发白的工作 服,慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好 笑的是:这么大热天,他却戴着一顶黄军帽。 我们顾不得初次见面应有的礼貌,禁不住交头 接耳地低声议论起来: “这老师,准是个秃子。” 没错,不是秃子,谁这么热的天,还戴 着帽子?” 可他这么一戴不就是‘此地无银三百两 了吗?”  “嗨嗨,电灯泡,我们有个电灯泡老师, 上晚自习,不用发电了。” “别瞎说,你瞧,‘多云转阴’了。” 我想,这以后就有好戏看了。 9月2日星期六阴 果然,今天第二节课的铃声一响,我们的 教室里就静得出奇。“电灯”老师(我们都这么 叫他)诧异地看了我们一眼,走上了讲台。一低 头,这才发现讲台上放着一幅画。这时,我们 都哄堂大笑起来,那画上的内容我们早知道了: 个光头的人,正拿帽子往头上戴。旁边写道: “请老师拿下帽子。”语文老师低头看着画。  们笑了一阵都停了下来,屏住气等待着他大发 雷霆,然后,甩袖而去。可是,他看了画后, 竞笑了起来:“既然大家都想看看我的头,那 我就遵命了,可看完了之后,你们须用文字把 我的头描写下来。”说着他真的拿下了帽子。 “呀,这叫什么头啊?”我们看后都大吃 一惊,搜肠刮肚地找词形容:一个疤挨着一个 疤,和癞蛤蟆的身子一样,好吓人哪。大家你 看看我,我看看你,不知怎么一回事 9月4日星期一晴 今天,我们的班主任替我们解开了心中的 谜。  原来,我们的语文老师年轻时也有一头 漂亮的头发,鸟黑乌黑的,还带自然弯曲的卷 呢。可一次家属区失火,为救出邻居的孩子 他顾不得熊熊大火,一头钻进屋中.当他抱 出孩子时,自己却一头昏倒在地,头上的乌发 不见了,取而代之的是一个个拳头大小的燎 泡 ■口■■■ 以后,我们的语文老师就长年累月地戴着 帽子。 听了班主任的话后,我们都低下了头,隐 隐地感到一丝不安。上次“杰作”的作者刘东 不由得哭了起来。  9月5日星期二晴 今天,当语文老师走进教室时,我们都不 约而同地站起来鼓掌。刘东哭着跑上讲台,恭 恭敬敬地将一幅画送到了老师手中。那幅画上 画的是什么,我们不知道,反正老师看了之后 说道:“谢谢大家,谢谢刘东。”眼里闪动着 两颗晶莹的泪珠。  例文2我养成了一个好习惯 某月某日星期一阴 老师又要求我们记日记了。我真不明白老 师的用心,越是怕写作越是逼我们,难道记记 日记就能把作文写好了? 要不是我害怕老师的严厉,我才不会在这 个日记本上写下这几行字 某月某日星期三多云 老师说,日记就是要记下自己所见到的有 感触的事物。我想,今天见到的这件事我应该 记下来 那是一个父亲,他手里的食品袋中装着几  个烧饼。他站在教学楼前,他一定在等他的孩 子。阳光很烈,整个上午,他一直站在那灼热 的阳光里。直到放学后,我才在校园的一角见 到那个父亲的儿子,他正在抱怨父亲:“你的 衣服那么破旧,在楼前让我怎么认你呢?” 咳!这真是一个混帐儿子! 某月某日星期五晴 星期五是一个让我胆战心惊的日子,因为 今天下午是作文课。而我,是最怕写作文啊。 作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写什 么呢?我一时间抓耳挠腮,不知如何动笔。我 突然发现我的同桌拿出他的日记,他在日记里 面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我度过作