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等比数列的前 n 项和 （第一课时） 一． 教材分析。 （1）教材的地位与作用： 《等比数列的前 n 项和》选 自 《普通高中课程标准数学教科书 ·数 学 （5），是数列这一章中的一个重要内容，它不仅在现实生活中有着广泛的实际应用，如储蓄、 分期付款的有关计算等等，而且公式推导过程中所渗透的类比、化归、分类讨论、整体变换和方 程等思想方法，都是学生今后学习和工作中必备的数学素养。 （2）从知识的体系来看：“等比数列的前 n 项和”是 “等差数列及其前 n 项和”与 “等比数 列”内容的延续、不仅加深对函数思想的理解，也为以后学数列的求和，数学归纳法等做好铺垫。 二．学情分析。 （1）学生的已有的知识结构：掌握了等差数列的概念，等差数列的通项公式和求和公式与方法， 等比数列的概念与通项公式。 （2）教学对象：高二理科班的学生，学习兴趣比较浓,表现欲较强, 逻辑思维能力也初步形成， 具有一定的分析问题和解决问题的能力，但由于年龄的原因，思维尽管活跃、敏捷，却缺乏冷静、 深刻，因而片面、不够严谨。 （3）从学生的认知角度来看：学生很容易把本节内容与等差数列前 n 项和从公式的形成、特点 等方面进行类比，这是积极因素，应因势利导。不