人教版选修语言文字应用教材解析.pptVIP

《语言文字应用》 的内容解说及教学建议 选修课1 鲁内容翔实有用,编排活泼有趣 鲁突出课堂学习活动 选取大量鲜活的语言现象,引导学生通过 动脑、动手、动口来剖析语言现象,剖析 的过程就是学生认知发展的过程,既指导 教材特点 学生提高语言文字应用能力,又培养其逻 辑思维能力 ●让教师“自由选取”专题 六课--六个大专题,相当于六个单元。每 个大专题有三到四小节,即三四个小专题。 个小专题相当 课(不是一课时)。 每个小专题(课本中的“节”)涉及的知 识都是汉语言文字规律性的知识,即揭示 了汉语言文学带普遍性的规律。每个小专 教材特点 题)“小试身手”。编者的意图 “引子”、“课堂活动” “工具箱”、 是用“引子”来创设情景,激发兴趣,导 入“课堂活动”。“课堂活动”则是每小 节学习活动的主体内容。“工具箱”是就 这一节设计的主要内容做知识梳理和补充 延伸,可供学生解决问题时检索査阅。 “小试身手”相当于过去的“练习”或 “训练”,引导学生在解决问题时应用本 小节的知识,力图让学生迁移规律性知识 从而促进其语言文字应用能力的发展 课堂话动 网建计论 分哲见 教材特点 了解规健 迁非知识 解决问宽 子启发探究 展力 素使用 工具 为了便于说明各小节知识的作用,我们从 高中生语言文字理解和表达的需要,即提 高高中生语言文学应用能力的需要,把课 木涉及的知识,以小节为单位,分为应用 性和延伸性两类。应用性知识是每个高中 生在会考和高考中都要运用的,是高中生 内容解说 起知识可以直接提高其语言文字理解和表 达能力。延丝匆则是高中生最好能了 解的知识 了可以提高其语言素养 不了解也不影响其对语言文字的理解和表 者是基础,后者是提高 然分类 只是为了说清问题,分类总是相对的,对 不同地区的学生而言,有些内容则处在不 同的位置。如“普通话和方言”这一节, 对方言区的学生可能是基础级的(对应的 生则就是提高级的了。下边就每课的各小 节做具体分析 第一节美丽而奇妙的语言-一认识汉 语 第一课走进汉语世界 将汉语和印欧语做比较,让学生了解汉语在 语音、词汇、语法的特点。对于中学生而言, 这节内容大多是延伸性的知识。 ●第二节古今言殊-汉语的昨天和今 天 通过古今汉语比较,梳理异同,掌握古汉 语的基本知识,有利于学生提高阅读文言文 能力。这节内容是全国每一个高中生都应 掌握的,本节是应用性的。 第三节四方异声-普通话和方言 内容基本上是延伸性的知识 ●第一节字音档案--汉字的注音 介绍我国历史上的四种拼音方法和现行的汉语拼音方案, 内容大多是延伸性的。 ●第二节耳听为虚-同音字和同音词 课 汉语音节是有限的,汉字的数量是音节的好几倍 汉语的词就更是个开放的系统,所以了解同音字 同音词现象即可帮助学生不写、少写别字,还能 利用同音现象,诙谐幽默地运用语言,本节是应 历语 用性的。 ●第三节迷幻陷阱-误读和异读“误 关音 读”是应用性的,通过学习这节内容,要让学生 解误读的原因,努力减少读音错误。 。第四节声情并茂-押韵和平仄 诗歌的韵律和对仗。这节内容基本上是延伸性的 第一节字之初,本为画-汉字的起源 字子这分两消图盒齐者梨全 的用文献中的汉 种造字法和自古到今汉字形体的五种梓式。本书内容是 第三第二节规矩方圆-汉字的简化和规范 课 引子”和“课堂活动”的内容引导学生认识、体会 汉字简化和规范化的必要性 具箱”则主要 介绍汉字简化的方法。本节内容是延伸性的。 神奇第三节方块的奥妙汉字的结构“明 的汉 用字谜导入,“课堂活 五个部件在汉字构字中 南角 箱”介绍了汉字的笔画、部件、偏旁和汉 字结构的层次性)。本节内容是延伸性的 第 四节咬文嚼字-消灭错别字““ 字 课堂活动”是引导学失讼识现生 别字大梦那用势借的针对在连边用 第一节看我七十二变-多义词“引子”和“课堂 叉词词义 没將务 语有直接的帮助。本节内容是应用性的 第二节词语的兄弟姐妹-同义词“引子”和“课堂 第四 裤同 按程孬果里准通 指导作用,引子》举用“熟语”的例子来激 课 成语的来源、成语的故事和成语的意 词语第好 万花 签交丰的生流路生特裔西龄网原参形 部新词典--新词 申 的类型。3、新词语的规范。本节内容是延伸性的 第四节中华文化的智慧之花-熟语“引子”举 用“熟语”的例子来激发学生兴趣 堂活动”围绕 成语的特 源和与汉话的关系。2、熟语的各种类 熟话在结构和意思上的特点。本节内容大多是应 用性的 第一节“四两拨千斤”--虚 词“引子”和“课堂活动”介绍现代汉 语中的“了”和“的”的用法,让学生了 第五 解虚词的作用,“工具箱”介绍了虚词的 类型、作用和使用时要注意的问题。本节 课 内容基本是延伸性的。 第二节句子“手牵手”--复 有 句和关联词“引子”用《祝福》中