如何提高课的堂教学有效性.pptVIP

●●●@ ●●@● ●@● ●● 1356  ●●●@ ●●@● ●@● ●● 有效的课堂教学 ●0 别让“难、偏、怪”洞穿 了学生自信的大门 鞍山市教师进修学院 王荣森 二0-0年九月二十五日  ●●●@ ●●@● ●@● ●● ●0 ●师问生答 畅所欲言 ●纹丝不动 积极参与 ●师说生听 自主探索  ●●●@ ●●@● ●@● ●● ●0 在热闹与自主的背后,折射出放任、浮华。 在素质教育的背后,数学问题也出现了 偏、难、怪”现象。 课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行 为,却丢失了宝贵的东西—有效”  ●●●@ ●●@● ●@● ●● ●0 ●课——是点燃求知欲和道德信念 火把的第一颗火星。 ●对教师而言:得课堂者得天下。  ●●●@ ●●@● ●@● ●● ●0 一、小学数学课堂教学低效的现状。 ●老师教的辛苦 ●学生学的痛苦  ●●●@ ●●@● ●@● ●● ●1、她瘫痪了。 ●0 ●2、顽强地生活着。 3、学会了多门外语 4、学会了针灸。 ●老师的正确答案是:她虽然瘫痪了, 但是她顽强地生活着,不仅学会了 多门外语,还学会了针灸。  再看一看学生们的答案: ●●●@ ●●@● ●@● ●● 她虽然瘫痪了,但是她不仅学会了 多