2019-2020学年小学一年级语文上册教学工作计划及单元计划图文.pdfVIP

2019-2020学年部编版小学语文精品资料 2019-2020学年部编版小学语文精品资料 学 期 教 学 计 划 学 期 教 学 计 划 一、教学目标 一、教学目标 1、学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 （2）掌握正 1、学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 （2）掌握正 确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 2、汉语拼音: （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节 （2）能借助汉语拼音识字、正 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节 （2）能借助汉语拼音识字、正 音、学说普通话。 音、学说普通话。 3、识字写字： （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）认识常用汉字 3、识字写字： （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字 400 个，会写其中的 100 个（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字 写得正确、端正（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 写得正确、端正（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利地朗 4、阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利地朗 读课文 （3）学习借助读物中的图画阅读 （4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他 读课文 （3）学习借助读物中的图画阅读 （4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他 人交流。 人交流。 5、口语交际 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别 5、口语交际 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别 人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 （4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 二、教学资源分析 二、教学资源分析 全册教材由 “入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际” 全册教材由 “入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际” 几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 三、学生基本情况分析 三、学生基本情况分析 一年五班 61 人。虽然大部分入学前接受过学前教育，但学生的基础参差不齐. 一年五班 61 人。虽然大部分入学前接受过学前教育，但学生的基础参差不齐. 而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切 而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切 都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性 都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性 强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习 强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习 兴趣为工作重心。 兴趣为工作重心。 四、教学方法设计 四、教学方法设计 合作学习为主，采用讨论、讲解、演示和练习等多种教学方法。 合作学习为主，采用讨论、讲解、演示和练习等多种教学方法。 五、教学重点、难点 五、教学重点、难点 1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。 1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。 2 2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音 、学会汉语拼