口才培训班教师个人总结培训讲学.docVIP

个人总结 这是我来到雪凝金口才上课的第一个学期，在这个学期里，我严格遵守活动中心的各种规章制度，爱护学生，积极探索教学方法，认真上好每一次课，较好地完成了教学任务。现将本学期的的教学工作总结如下： 一、???????积极探索灵活多变的教学形式 口才它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。根据教材，结合学生的基本情况，我在教学中通过创设情境，开展游戏等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，如平翘舌音，前后鼻音，我逐个认真纠正，反复示范指导，效果较为明显，学生的普通话水平有所提高。 二、???????营造轻松、快乐的学习氛围 轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为学习的内容较多，所以，在教学中，我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友课间活动时，我们也一起做游戏、学律动。在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。在对学生的表现进行评价时，我也总是以鼓励为主。 1.在教学中，我注重基本功训练，经常进行站姿，坐姿，走姿，表情、气息的训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。 2.通过故事表演、作品赏析，进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、表演训练，培养学生的综合表演能力，增强学生的表现力，同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中，我都让每位学生最少有一次上台的机会，对学生每一次上台的表演进行点评，培养学生达到语言规范、口齿伶俐，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，促进了学生全面发展。 三、因材施教，培养个性 一班的9名学生中，有4名女生，5名男生。每个学生都很有个性。女生都较内向，上台朗诵时需要老师在旁边陪同，不自信，男生的年龄阶段差距较大，张豪博年龄最小，课上过分活泼，需要老师的安抚。 二班的11名学生中，有1名女生，10名男生。班里的唯一一位女生李欣然性格开朗，请她上台朗诵时，大方不扭捏。男生田宇卓、刘柄均各方面都不错，但是做什么事情都要争第一，其余男生都存在发音问题。 四、存在的问题 由于学生年龄之间差距且学生的基础参差不齐，所在上课的难度较大，虽然采取了多种方法，但仍存在着不能兼顾到所有学生。 五、对下学期班级工作的建议 基于以上情况，我将不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握口才的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过形体训练，培养学生基本主持人风范；塑造学生的健全人格，促进学生全面发展。 开学后的一件事 方明洋 ? ? ?暑假已悄悄过去，转眼间我已经坐在熟悉而陌生的教师里。老师和同学变了，只少数的同学我还认识。老师只有数学老师教过我，还认识。 ? ? ?这一天，窗外丝丝秋雨，秋风打着转，一溜儿吹在玻璃上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了七年级开学时候。 ? ? 那时数学?卷子发下来了，这是新学期的第一次考试，我按捺住激动的心情，打开那张既想看又不敢看的数学试卷。就在这时，我听见有人叫了声我的名字。我猛然回过神来，我还在上数学课，我连忙站了起来，老师说：“方明扬，你把数学书第十六面最上面的第四小题回答一下。”我一下子不知怎样办。我马上冷静下来，快速地看了看题目：“先求出角二，角二等于------。”老师说：“很好，方明扬同学说的非常正确，坐下来。”我心中暗自窃喜：“老师还好没有为难我！”此时，窗外的秋雨沙沙作响，就像一首乐曲，似乎大自然都在嘲笑我上课不听讲。我甩甩脑袋，把与学习无关的一切东西都甩出去。 ?晚上，我躺在床上回忆着我七年级时班主任对我说的一些鼓励我的话，和妈妈在上学前跟我谈心时说说的：“你坐在课堂上玩，还不如认真听讲，以后有了自己的事业和成就，想到哪去玩就到哪里去玩。” ? ? ?秋风阵阵，凉意依旧，妈妈和班主任的话如同一股暖暖河流深深地温暖了我心中的严寒。 ? ? ?很快，宿舍里传来阵阵鼾声，鼾声有起有伏，一会儿大一会儿小。鼾声持续了很长时间，我已经困得不行了，我闭上眼睛，慢慢的，鼾声离我越来越远了，我也进入了梦乡。 教师点评：方明洋同学的作文能注重人物的心里活动的描写，还能运用插叙这种方法，也能运用景物描写，与人物的心情相照应。