初中生名著阅读状况调查与思考.pdf

初中生名著阅读状况调查与思考 ——以容桂中学为例 顺德容桂中学 陈锦燕 摘 要：本文通过详尽的数据揭示了当代中学生课外阅读的现状，调查发 现就中学生现代文学名著的课外阅读情况来看并不乐观，大多数学生因为各种原 因而无暇顾及现代文学名著的阅读。在此基础上，从教育体制、教师的态度、学 生本身等几个方面深层剖析了造成这种状况的原因。 关键词： “新课标”名著阅读 调查 一、调查目的与意义 语文学科承载着特殊的使命，它不仅仅是一门工具性学科，更是一门人文学 科。在教学过程中，教师在传授知识、培养能力的同时，必须对学生进行人文精 神的熏陶。 “新课标”的出现，是我国新一轮语文教学改革的讯号。它把语文教学延伸 到课外，延伸到冰心、老舍、鲁迅、笛福、罗曼·罗兰、高尔基等著名的中外作 家的作品中来。1[1]开展广泛深入的课外阅读，正是让我们的学生突破语文课堂 的局限，走出象牙塔，认识缤纷世界和融入多彩时代的重要途径。但当代中学生 们能否象“新课标”中“建议”的那样—— 对这些部现代文学名作完整地进行课外阅读？ 他们真实的阅读状况如何？ 他们能读到什么程度？ 他们在阅读过程中存在哪些障碍 阅读这些名著有何收益？ 配合学校的第八届读书节活动，笔者带着这些问题，与学生沟通交流，与广 大教师座谈，最后以调查问卷的形式，对本校学生的读书状况作了有针对性的调 查,并将调查结果进行了数据统计和分析。此次调查采取了问卷调查以及与受访 对象面对面的抽样采访调查的方式。 二、调查方法与对象 1.问卷调查 通过设计《初中名著阅读现状调查问卷》（以下简称《问卷》）对容桂中 学全体学生进行调查。 2.座谈与访谈 召集部分中学语文教师进行座谈和分别从三个年级抽取中学生进行访谈。 3.调查对象 容桂中学初一、初二、初三（初一 18 个教学班、初二初三分别 16 个）每个 班随即抽取 20 人进行调查，参与调查共 1000 人。调查对象分配情况如下： 级别 初一 初二 初三 调查人数 360 320 320 4.样本处理 2009 年 9 月 15 日发放调查问卷1000 份。在有关学校领导和各班主任的大 力协助下，收回问卷 1000 份，其中有效问卷 992 份，有效率达 100%。 三、调查分析 （一）学生对课外阅读现状。 1.课外阅读与名著阅读总体情况 《问卷》分析显示初中学生对课外阅读的总体态度比较积极的。在问及当问 及“你平时是否喜欢阅读课外书”时，认为喜欢 313 人占 31.59% ，较喜欢 288 人占 29.08%，有点喜欢 345 人占 34.77%，不喜欢 46 人 4.56%。 为了进一步细致了解学生对名著阅读的态度，在《问卷》中要求学生回 答“你平时阅读哪类课外书籍”？文学名著 10.47%，报纸杂志 20.70%，卡通漫 画武侠小说 34.94%，科技知识类 20.54%，教材辅导读物 3.36%。如图所示： 2 可见，初中学生虽然比较喜欢课外阅读，但名著阅读在他们心中的地位远低 于卡通漫画等。 （二）初中生阅读《新课标》推荐名著2[2]情况。 1.名著阅读的必要性和目的性情况 对名著阅读必要性的认识在调查中，当问及“你认为课外名著阅读有必要吗” 时，认为非常必要占 27.65%，有 52.21%的学生认为有必要，认为无所谓的有 11 .54%，而没必要也占 8.60%。由此可见，绝大部分同学认为有必要阅读名著。那 么，他们为什么阅读这些名著？阅读的动力和目的何在？ 在调查中，当问及“你课外阅读的主要目的”时，有 30.81%的学生是为了 提高阅读写作能力，30.26%为增加知识应付考试，只追 求 故 事 情 节占和娱 乐消遣调节精神分别占 18.73%和 14.90%，提高自己人文修养和漫 无 目 的分 别占 2.21%和 3.09