初高中教学衔接中的问题和对策.pdfVIP

初·高中教学衔接中的问题和对策探讨 语 文 问 题： 一、学生的书写习惯较差。一些学生到了高中后，在书写上仍然存在较大的 问题，书写习惯较差，主要表现在对汉字的书写不整洁、不规范，更谈不上美观。 其次是作业中错别字较多，很多学生没达到写字的基本要求：写字要合乎规范、 端正、干净、清晰、做到横平竖直。 二、基本的语法知识薄弱。由于近来较长的一段时间内，初中中考对语文语 法知识不作要求，导致从小学到初中很多教师对疏于基本语法知识的教学和训练， 甚至根本不讲，造成学生到了高中后，对于一些简单的句子知识都无法了解，从 而增加了高中教学的难度。而高考对于一些基本的语法知识是有明确要求的，一 些基本语法知识如词性、基本短语的构成、修辞知识、句子成分等相关知识都属 于高考考查的内容，所以在小学及初中阶段，应该教授学生一些初步语法的知识。 三、一部分学生阅读理解能力不强。目前初中阶段对学生阅读理解能力的要 求，重在培养学生的语言感受能力和初步的文学作品欣赏能力，而高中阶段对学 生的阅读理解能力层次在初中的基础上有所提高，更多地要求学生有分析、鉴赏 文学作品的能力，要求学生在分析鉴赏的基础上有自己的理解感受和简单探究。 相较而言，《大纲》这样