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初中英语写作教学学习体会 土门中学 张秀玲 写作课在英语学习中的地位已经被《初中英语教学大纲》明确指出：“写是书面表达和 传达信息的交际能力，培养初步写的能力是英语教学的目的之一。”因此上好写作课，对培 养学生的英语表达能力及提高写作水平是很必要的。但是在英语课堂教学中，写作教学相对 费时、费力，也难以把握, 因此写作训练常常在听、说、读、写四种技能训练中占用最少的 时间。而且对于很多初中学生来说，尽管掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但学生常 常不愿意动笔，而且由于缺乏写作技巧，总写不出高水平的作文，因此学生从心理上对写作 课有抵触情绪。作为青年教师，我一直在思索写作课的教学模式。最近通过远程教育的学习， 有了一些想法和体会，同时自己上了一次比武课，给了我一个很好的机会将想法付诸实际教 学中，最后也收到了颇好的效果。以下就以这堂课为实例和大家一起探讨写作课型，并对这 次课进行一些反思。 一、教学过程： （一）导入(lead-in)：由教师引入学生所熟悉的话题——What is happiness ? What makes you happy? (幸福是什么？什么能给你带来幸福感？) happiness 是本单元的主题，学生通过 回顾课文中学到的句子，通过总结生活中的经历和体会，给出幸福的定义和对幸福的理解。 （二）小组调查活动(conducting a survey)：老师将话题的范围缩小，给人带来幸福的事 物确定为四个选项：财富，健康，积极乐观的心态和希望。学生被分成十个小组，每个小组 经过讨论确定一个答案并讲出理由，老师给出表达的句型：We think that if we have_______, we will be happy. That is because______.在这个活动中，。老师在黑板上画一个饼状图，说明 每一组的结果占调查数据的 10%，讨论结束后将学生的调查结果直观的表现在饼状图上，为 后面写作提供数据。 （三）写作(Writing)：调查之后，学生就教师布置的写作要求进行写作。这个过程分了 两个步骤： 1.通过范例引路的传统方法，提供范文和图表，让学生分析范文并总结图表作文的写作 结构和常用句型表达。（图片展示于屏幕上） In the spare time, students always like reading books, especially humour books. A recent survey shows how much money students spend on humour books per month. From the pie chart, we can see that students who are surveyed are all interested in humour books. About 77% of them are willing to spend more than 10 yuan on humour books every month. Of these students 30% would like to spend 20-29 yuan. And 5% would spend no less than 30 yuan because they think reading humours can help them a lot. So I think more people than we expected are interested in humours. We can start a humour book club and many people will join it. 通过分析和讨论，师生共同总结，得出以下结论：一是图表作文通常由 3 个自然段组成。 第一段总起，指出主题，第二段具体进行数据分析，最后一段总结并表达自己的观点。二是 常用的句型有 A recent survey shows …, From the pie chart, we can see that …, About _% of them are willing to …, Of these students _% would like to