教学楼建筑结构设计-PKPM计算书.docxVIP

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  • 2020-09-09 发布于天津
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.建筑设计 设计要点 1.1工程概况 1.1工程概况 设计原始资料: 场地类别: n类 建筑类另U: 乙类 地面粗糙度: C类; 抗震设防烈度:8度 设计地震分组:第二组 设计使用年限:50年 抗震等级: 二级 结构重要性系数:1.0 1.2建筑平面设计 依据建筑功能要求,确定柱网的尺寸,然后,再逐一定出各房间的开问 和进深; 根据交通、防火与疏散的要求,确定楼梯间的位置和尺寸; 确定墙体所用的材料和厚度,以及门窗的型号与尺寸。 1.3 .建筑立面设计 确定门窗的立面形式。门窗的立面形式一定要与立面整体效果相协调; 与平面图对照,核对雨水管、雨棚等的位置及做法; 确定墙体立面装饰材料做法、色彩以及分格艺术处理的详细尺寸。 1.4建筑剖面设计 分析建筑物空间组合情况,确定其最合适的剖切位置。一般要求剖到楼 梯及有高低错落的部位; 进一步核实梁、楼板等在外墙高度上的关系,确定选用那种类型的梁、 楼板及其形状和材料; 根据平面图计算确定的尺寸,核对楼梯在高度方向上的梯段的尺寸,确 定平台梁的尺寸。 方案设计 根据设计任务的要求,本方案尽量追求完美,造型美观大方、新颖,有教学 楼特色和气息,方案可实施性较强。 2.1建筑平面设计 平面上力求简单、规则、对称,整个建筑平面为大体上为 L形结构。既有利 于自然采光和自然通风,同时乂有利于抗震。 本工程为现浇混凝土框架结构。在框架结构的平面布置上,柱网是竖向承重 构件,柱网布置既要满足建筑平面布置和使用功能的要求, 乂要使结构受力合理, 构件种类少,施工方便。柱网布置还应与建筑分隔墙布置互相协调, 一般常将柱 子设在纵横建筑墙交义点上,以尽量减少柱网对建筑使用功能的影响。框架结构 常用的柱网布置方式有:内廊式、外廊式、等跨式、不等跨式等。本框架结构采 用内廊式柱网布置。建筑物的总长为134.1米,总宽度为63.15米,根据结构抗 震规范,房屋的不均匀沉降,在 8-9、19-20、E-F轴线间各设置一条伸缩缝。 2.2建筑立面设计 该教学楼在建筑立面上门厅以上采用玻璃幕墙, 有效的满足室内采光的要求, 同时可以表现简洁和现代感,还增加了立面的美观效果。建筑立面和竖向剖面上 力求规则,避免立面的凹进或突出,使结构的侧向刚度变化均匀,有利于结构抗 震。 2.3建筑剖面设计 建筑物的剖面图要反应出建筑物在垂直方向上各部分的组合关系。 剖面设计 的主要任务是确定建筑物各部分应有的高度、 建筑物的层数及建筑空间的组合关 系。在建筑物的层高上,该教学楼的层高均为 3.9m,室内外高差为0.45m。总 建筑高度为23m,满足8度抗震设防烈度区建筑物高宽比不允许超过 3的要求。 另外从室内采光和通风及各层梁柱高度的角度考虑,窗台的高度取 0.9m,屋顶 为平屋顶形式。 此设计满足“适用、经济、美观”的总体要求,建筑平面简洁、明快、体现时 代待征,结构方案合理,体系选择准备、技术先进、利于施工,装饰简洁适用、 经济。既体现“以人为本”的思想,乂能反映学校发展历程所凝练的文化特色。 建筑设计说明 本工程为理工大学丁香教学楼,该工程总建筑面积约为 14763.97m2。该工 程位于抗震设防烈度为8度的区域,设计基本地震加速度为 0. 2g,设计地震分 组为第二组,框架抗震等级为二级。烈度为8度的区域,场地勘探深度内地层以 第四纪中密-密实状态的圆砾为主,故建筑场地内的类型为中硬场地土,场地类 别为II类。 3.1.图中标注除有特别注明外,标高以米计,尺寸以毫米计。 房屋正常使用年限为50年。 3.2 .放样 以现场实际为放样依据。 建筑构造及做法 4.1.墙体工程 外墙体采用300厚水泥空心砌块,内墙采用 200厚水泥空心砌块砌块。 4.2 .门窗 铝合金门窗、塑钢窗和木制防火夹板门。 4.3楼梯 本设计楼梯采用现浇梁式楼梯。 4.4屋顶 屋顶采用非上人屋面。它是建筑顶部的围护结构,由防水层和保温层及结构 层三部分构成,具体作法见剖面图。 4.5散水做法 为了保护近地墙不因外界雨、雪的侵袭而受潮受冻以致破坏,为加固墙身, 以防因外界破坏而使墙身受损,同时也为了对建筑物立面处理产生一定效果, 本 设计用剁斧石勒脚,做600毫米宽散水 4.6女儿墙 为了美观,立面设置女儿墙 400mm高,100mm厚混凝土压顶,并方便布 置避富网线。 4.7雨水口 屋面雨水口做法详见图集;水落管材料采用直径为 100PVC水落管。雨水 管间距不大于24mm 结构设计 5.1结构方案 5.1.1建筑结构选型 本工程是理工大学丁香教学楼,建筑面积为 14763.97 m2,建筑结构选型为 钢筋混凝土框架结构。建筑结构按材料分为砌体结构,混凝土结构,钢结构等, 各类结构都有一定的适用范围,应根据材料性能、结构形式、受力特点和结构使 用要求

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