人教版三年级下册语文《妈妈的账单》教案.docxVIP

人教版三年级下册语文《妈妈的账单》教案 人教版三年级下册语文《妈妈的账单》教案(一) 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，通过联系上下文理解词语。 2、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。 《七颗钻石》又一次让我们感受到了爱心的可贵。因为小姑娘对别人的关爱，水罐变成( )罐，接着又变成( )罐，后来跳出七颗( )，最后变成了七颗( )。 3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。 请你阅读下文中开头的部分，根据故事发展情况，展开合理想象，并接着叙述下去。题目自拟，内容具体，想象合理，有一定条理。 【教学重点、难点】 重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。 难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。 本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;三年级开始练习习作，不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，我不得不在摸索中前进、在实践中反思。 【教学准备】 我们提倡戒烟不是为了省几个钱，也不是花不起钱，更不是为了减少环境污染，而是为了自己与他人的生命健康。 出示课文重点句子 【教学课时】 一课时。 【教学过程】 一、直接揭示课题 1、今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》 2、看老师板书这个课题。 书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是(贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。) 3、读课题。 谁来读一下课题? 能不能读的深情些? 齐读课题。 二、整体感知 1、选择自己喜欢的方式读课文，思考文章主要内容。 2、说说课文主要讲了一件什么事? 三、比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单 过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。 在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，注重学生对课外知识的阅读，培养学生阅读的兴趣，使学生真正的能积累语文知识，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 1、出示二份账单 2、引导比较，发现区别。(预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等)随机解释“芬尼”。 人教版三年级下册语文《妈妈的账单》教案(二) 教学目标： 1.学生默读，学生对课文中不理解的地方提出疑问。 2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文培养学生合作探究的精神。 教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。 教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 教学理念：本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。组织引导时，根据学生在课堂现场生成的实际反应、实际问题、实际需要进行，为学生进行有效学习服务。阅读是学生个性化活动，“学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”，让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。 教学流程： 一、谈话导入，理解账单 不好。不能更好地体现出母亲遵纪守法的自觉性。 前者指从湖中钓出的大鲈鱼，后者指事业上的显著成绩。 生活中你们看到或使用过账单吗? 请你介绍一下。(板书：账单。) 二、初读课文，整体感知 师：今天老师给同学带来一个关于账单的故事。这是一篇独立阅读课文，同学们完全可以自己读。你们有信心试一试吗? 1.自由读课文把字音读准确，想想围绕账单你有什么问题。 2.我们来交流一下你有哪些问题。 3.随机把有价值的问题进行板书。 4.问题的答案就藏在课文中的字里行间，让我们带着问题再次走进课文。 三、理解课文，读中释疑 1.课件出示彼得的账单，你能读懂什么? 2.交