初三语文教学工作总结3篇.docVIP

初三语文教学工作总结 3 篇 一、课前准备 二、课堂教学 三、紧抓作业批改，注重后进生辅导 开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。 四、积极参与教研活动 坚持听课、评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。 初三语文教学工作总结二： 第一轮复习：七至九年级的文言文复习 ( 穿插复习导引 ) 由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考 16 篇不一样而变 为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让 学生自己具体罗列了各种文言现象 ( 通假字、古今异义、一词多义、 词类活用、以及特殊句式 ) ，并加以记忆巩固。这样一节复习两到三 课( 除第一课时我具了个例子外，然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来，上课一起分享巩固 ) ，约一个月完成了六册文言文的复习。 第二轮复习：专题训练 ( 基础知识、现代文阅读、作文板块 ) 第三轮复习：重点难点的突破 虽然现在中考成绩没有出来，但是无论成绩如何，在这个学期中我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学，可以说是摸着 石头过河，我相信我还需要不断地努力，还需要多向其他同行的学习，才能提高自己的教学能力，取得更好的教学效果。 初三语文教学工作总结三： 本学期我担任初三 (1) 班和 (3) 班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下： 一、端正思想，师生互赏 二、深入钻研，认真备课 连续四年的初三语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情 绪更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新 ?只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精 神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。 三、讲究方法，提高效率。 四、研究学情，有的放矢。 五、针对考点重点，各个击破。 1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞 等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做 到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用 ; 加强句式的训练和仿些 ; 加强古诗词的背诵和默写。 2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延 伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义， 要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。 结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。 本学期我的工作还存在许多不足， 1 班丁鹏、安琪、侯宇、张浩田、牟彦林等学生的不及格现象还时有发生， 3 班有近一半学生书写差现象还没有改观。面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没有长效机制，课堂发言的主动性还没有完全解决。在下学期的工作中我会极力补足，尽力把工作做好，争取促使学生个体语文潜能得到挖潜。