好雪片片.(学案)复习课程.docVIP

《好雪片片》导学案（师用） 【学习目标】 1．知识与技能：学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。 2．过程与方法： 1）能够采用快速阅读方法整体感知课文； 2）能够通过抓住文中关键句和把握文章重点段落，理解文章内容，感受文章的哲理深意。 3．情感态度与价值观： 学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质。 学会将目光聚焦于被人忽视的社会角落，从中发现出被人忽视的美来。 【学习重点】把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执著地为他人送去一片温暖的优良品质。 【学习难点】理解“好雪片片，不落别处”的深意，领悟文章的中心思想。 【学习方法】诵读法、自主探究法、合作交流法【学习时数】一学时 课堂探究案 一、激趣导入 他们居无定所，也许甚至他们并没有家；他们也没有亲人，每天孤独地漂泊在灯红酒绿的街道；他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。他们是一群流浪汉。对于街头的这些流浪汉，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。今天，我们将走近一位流浪老人，看看这位流浪老人是怎样一位老人，带着这个疑问，我们一起来学习林清玄的一篇美文《好雪片片》。 (课前播放《我想有个家》潘美辰 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候 我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方) 课前预习时，我们了解了作者的相关情况，理清了全文思路，下面，我们一起来学习这篇美文。 二、速读课文，初识老人 1、请同学们采用快速阅读方法，阅读课文第一部分，看看作者是如何描写老人的生活状况的，完成下列表格。 问：这是一位什么样的老人？ 明确：一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。 三、品读课文，走近老人 1、文中记叙了“我”与老人交往的几件事？ 明确：“我”第一次向老人买奖券；老人为“我”扣扣子。 2、写“我”第一次向老人买奖券，主要运用了哪些描写方法? 明确：动作描写和语言描写。 3、请找出这部分中描写老人动作、语言的语句，并说说这些描写的作用。 明确：动作描写： ①他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。 （8节） ②老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困。 （9节） ③他终于装好了，慎重地把红套子交给我。 （12节） 语言描写：④“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。 4、“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个什么样的老人？ （11节） 明确：崭新、美艳的红色塑胶套与油腻、污秽的衣服、奖券形成鲜明的对比；动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的对比。对比中突显了流浪老人内心的美好、对善良的坚持。 5、写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作，写老人为“我”扣扣子的事又重在写什么呢？ 明确：重在写“我”的感受。 6、“我”的感受是什么？这对表现流浪老人有何作用？ 明确： ①把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 14节 ②那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。 15节 明确：“我”被老人善良、真诚的关怀感动，想起了自己的父亲。通过写“我”的感受，表现了老人“明净的善意”给人带来的温暖。 7、“老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？ 明确：心中存有明净的善意的老人。 8、请同学们结合前面两部分内容，思考一下，这到底是怎样一位老人? 明确：一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；一位心地善良，给人温暖的可亲老人。 是的，我们应该象这位流浪老人一样，任何处境下保持一颗善良的心，学会给他人以温暖！ 9、“我”和其他人对老人的态度有什么不同？ 明确：对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。 我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。 10、“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感？（在文中找到相应语句） 明确： ①每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。 13节 ②他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 14节 ③那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。 15节 ④在我们之间，有一些友谊，装在小红套