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教师第十八周工作周记 本周是考前的最后一周，也是最关键的 冲刺周”。考讲”、练讲”充斥着各个 年级、各个学科，大家都希望通过最后一博来证明自己的实力，展示自身的能力， 实现个人的教育生涯规划。我亦如此，只不过在推进这一模式的进程中，我放缓了 脚步，将提升成绩的突破口放在了两个方面： 第一、在做（考）讲的过程中，我更加注重了学困生。在检查作业时，我首先 看他们有没有完成；其次，是否存在 为完成作业而完成作业”的现象；最后才是他 们哪些方面是真的不会的；在甄别、分析完成后，对存在以上问题的三类学生进行 有针对性的处置：对丁第一类，罚其到教室外继续完成，否则，他们只会在老师订 正试题时抄写答案而己，使这份试卷失去了价值。对丁第二类，先是严肃批评，因 为这是态度问题（这么小的人居然学会了敷衍塞责了），不仅如此，也要让其到室 外继续完成，还要加抄两遍乘法口诀，以达到教育本人，以儆效尤的目的；对丁第 三种，做到随遇随讲，并且以后遇到此类题时，第一时间也让他们来答或到黑板来 板演，以最终检验他们这块知识或这个知识点是否真正掌握了； 第二、注意规律性知识的总结和演绎。比如遇到了一道判断题 一用一 六得六这句只能写一道乘法口诀和一道除法口诀（）”时，不是简单地告诉学生是 打“诚者是打“X”而是和同学们一起总结出只能写出一道乘法算式和除法算式的 口诀从一一得一，到九九八十一共计九个，而其他的都可以