教师师德师风自查报告(同名2110).docxVIP

教师师德师风自查报告 通过师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业 的理解。教师既是知识种子的传播者，乂是文明之树的培育 者，既是人类灵魂的塑造者，乂是人类社会发展与进步的开 拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教 师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影 响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品 质的形成和心理健康的发展水平。我决定从以下几方面改进 我的教育教学行为。 心灵关怀的前提：了解学生的心灵 教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教 师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心 灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识 到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知， 由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的 伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的， 甚至是终身的。 事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的 心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不 仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何 人都是不能忽略或轻视的， 否则，就无真正的教育效果可言! 因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同 时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的 心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否, 而主要在教育内容与教育方式是否贴近