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信息技术环境下小学英语故事教学
以读代讲实践研究
【摘要】本文是作者与团队成员经过近一年的小学英语故事课堂教学实践探索之后，提出了“整体感知?听录音——问题导读?看视频—— 能力提升?多模仿——效果监测?同伴演——综合评估?网上练”五步易懂易操作实施的五环英语故事教学课堂教学模式。文中作者通过提供丰富的理论及一些课堂教学实践中具体教学案例，详细阐述了自己的实践研究成果。
【关键词】整体感知 问题导读 能力提升 效果监测 综合评估
【正文】PEP 小学英语故事教学在教材的编排上放在每个单元的最后，是单元话题教学的延伸和补充，在内容的选材上体现知识性、趣味性、人文性，经典的英语故
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