痛感新闻的材料作文.pptVIP

“痛感新闻”材料作文  再次熟悉任务驱动型作文 任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题 型。旨在着重考查阅读能力、写作能力,特别是思维能力。 与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一定的 封闭性。写作目的、要求,更加明确、单一。考生在真实的 情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。如全国 卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地 谈问题、讲道理,全国二卷要求考生在深入思考“当代风采 人物”推选标准的基础上优中选优,都会引导考生就一个具 体明确的要求来写作,从而更有效地规避套作和宿构,实现 写作能力在应用层面的考查。  这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生 活;注重材料的启发和引导作用,更能体 现学生分析问题、解决问题的能力;任务 驱动型材料作文在角度、立意、文体和标 题等方面,给考生留出更大的自主选择空  二、任务驱动型作文写作的解题思路: 1、体式驱动——写成议论文 ·2、内容驱动--内容的规定 ·3、思维驱动-争议的焦点 ·4、对象驱动--对以上事情你怎么看  、任务驱动型作文写作的应对策略 1.在阅读中培养感悟能力。任务驱动型作 文写作要对材料进行分析理解,要求考生 要理解材料,把握材料的主旨。因此,考 生在平时的阅读训练中要有意识地去概括 文章的内容要点或中心思想。提高认识 力  ·2.扩大阅读面,积累素材。除了课程内的 阅读,考生在平时要多阅读,尤其是要多 读报,要多关注一些时事话题,如环保、 教育、娱乐、科技等。而且,一般读了以 后多少会有些感悟,那么一旦在写作中真 的碰到这类题材,由这个材料引发议论就 是很自然的事情了。在备考时,考生也可 以把平时所做的阅读理解作为很好的素材 库并积累一些相关话题。  ·3.培养理性思维。考生在上课时要积极参 加各类话题的讨论、辩论等,在课间休息、 茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边 的人交流思想,对发生在身边的事情发表 自己的看法和观点。同时也要留意他人对 同一事物的看法。这样,评论就能做到有 理有据,写作起来水到渠成。  4.进行大运动量的写作练习。俗话说,熟 能生巧。只有经过不断的练习,才能培养 出良好的写作习惯,流畅的表达能力。也 只有这样,才能做到“下笔如有神”。特 别要多写时评。  5.勤练书写,保证卷面整洁。考生一定要 养成书写整洁的习惯,给人以美好的第一 印象。  四、任务驱动型作文写作六法: ·1、析材料2、论危害3、挖根源4、提办法 5、联现实6、作结论(作呼告) 常用结构模式: 引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明) ·议充分(正反对比、假设因果、点面层进) ·联紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义) ·结点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)