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《石头书》第一课时教学设计 武进区南塘桥小学 许亚萍 目标： ??? 1 、能正确、流利朗读课文。 ??? 2 、在反复朗读中学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ??? 3 、初步了解课文大意，认识人物对话。 ??? 教学重、难点： ??? 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。 ??? 教学难点：初步了解课文大概内容，注意培养学习与思考问题的良好习惯，同时也培 养的书写能力。 ??? 课前准备：各种石头、生字卡片、电脑。 教学过程： 一、揭题激趣 1、板书：书 同学们，你们喜欢读书吗？读过哪些书？谁能说说读书的好处？书籍是人类进步的阶 梯，读书能增长我们的知识，丰富我们的生活。 2、今天，老师要和大家共同来读一本书。板书：石头 3、看了课题，你有什么想法？ 你们真会思考，课文中的川川和磊磊也和你们一样充满了好奇，就让我们一起来看看 课文，看看他们有什么发现吧？ 二、初读感知 1、自由读课文，要求： （1）读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。 （2 ）用“ ？”标出不理解的词语，用自己喜欢的方式理解。 2 、学生自读课文。 3、检查自读情况。 同学们读得真认真啊！生字词掌握了吗？老师要来检查一下。出示词语： 勘探队员 叔叔 奇怪 一册 矿物 煤炭 趴在 读书 光秃秃 聚精会神 刨根问底 （勘探队员：负责查明矿藏分布情况，测定矿物的位置，形状，大小，岩石性质，地 质构造等情况的专业队伍） ( 趴在：请同学做动作 ) （矿物：待会到课文中去解决） （刨根问底：谁是你们班最爱刨根问底的小朋友， 为什么，那么刨根问底是什么意思？ 一直问下去，想要弄个明白。） （聚精会神：你知道哪些词的意思跟他很像，全神贯注 专心致志） 老师还有几个词，请同学们来读 ◎贝壳 地壳 这两个词你会读吗？怎么记住这个字？壳，注意上面是“士”不是“土”，你见过贝 壳吗？出示贝壳图。那地壳呢？出示地壳模型图（地球内部是一层一层的，最外面一层黑 颜色的就是地壳） ◎脚印 足迹 谁来读？你能说说放在一起的原因吗？ 三、再读课文 1、通过刚才的初读课文你明白了吗？课文写了石头书是不是说石头做成的书啊？ （不 是）而是说石头 （像书）。石头哪里像书呢？同学们看老师这里带来的书， 有什么特点呢？ 板书（一页一页，有字，有画，知识多）那石头哪里像书呢？老师这里有一块石头，老师 觉得它光秃秃的，奇怪，哪儿像书呢？同学们能不能帮帮老师啊！请同学们默读课文，想 一想，石头哪儿像书呢？拿出笔来，哪几个自然段写的石头像书，在这个自然段前面用三 角形做上一个记号。开始默读。 2、石头哪儿像书呢？四人小组交流一下。谁来说说看，石头哪儿像书呢？ （一层一层的很像书。）板书：一层一层 你从哪儿知道的呢？能给大家读读吗？ 出示：“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 他把石头很像书读得非常棒，我们也来试试看好吗？ 3、还有哪儿像书呢？石头上面有字。书上有字，石头上也有字，石头上的字指的是 什么呢？你从哪儿知道的呢？谁来读读看？好的， 石头书上也有字， 我们也来读读这段话。 出示：“有哇，你们看：……这些都是石头书上的字。” 那石头书上的字指的是什么，谁知道？石头书上的字指的是“雨痕，波痕，矿物”。 板书并点红：雨痕 波痕 矿物 4 、雨痕是什么呢？波痕是什么？矿物就是那些小不点。这些都是石头书上的字。为 了帮助大家了解矿物，老师还带来了几种矿石，想看看吗？看，这个带着绿色小点的就是 铜矿石，这个有着灰灰的亮亮的小点的是磁铁矿石，这晶莹透亮的是水晶矿石，这黑黑的 是煤矿石，这些五颜六色的矿石里面都含有矿物。美吗？让我们再来读读这段话。 5、书上