《坐井观天》教学案例及反思.docVIP

《坐井观天》教学案例及反思 河合学校 李蕊《坐井观天》是一则寓言。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。对于二年级学生来说，正确理解课文寓意有一定难度。在课堂上，我抓住文章最后两个自然段中的“笑”，通过师生间的交流，让理解学生“笑”的原因，从而促进学生深刻理解寓意。师：青蛙为什么会笑？ 生：因为青蛙整天坐在井里，看到天只有井口那么大，而小鸟却说天无边无际，青蛙觉得很好笑。 生：青蛙以为自己是对的，它认为小鸟在说大话，吹牛皮，觉得很好笑。 师：小鸟又为什么笑呢？ 生：青蛙明明是错的，还偏以为自己是对的，小鸟觉得它很好笑。 生：小鸟天天在天上飞，知道天有多大，听到青蛙老说天只有井口那么大，觉得青蛙很无知，小鸟无奈地笑了。 生：天明明大得很，而井里的青蛙看到却只有井口那么大，还不相信小鸟的话，让人又好气又好笑。 师：小朋友，学了这篇课文你懂得了什么？ 生：我懂得了我们不能像青蛙一样，整天坐在井里看天，而应该跳出井口看看外面，这样才能不被别人笑话。 生：我们不能做井底之蛙，那样就太可怜了。 生：我们不能像井底的青蛙，自己明明错了，还不听别人劝告，自以为是。 教学反思: 理解寓意一直是低年级寓言教学的难点。如果学完课文，老师直接说出寓意，就失去了学习课文的意义。如果让学生在反复读了课文之后，总结出