【推荐】部编版四年级语文上册：观潮 教学设计.pdfVIP

1、观 潮 教学目标： 1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、 昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷 地、依旧、恢复”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4 自然段。 3．边读边想象，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4．欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然 的思想感情。 教学重难点： 感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 教学准备： 多媒体课件 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、吟诵古诗，导入新课： 同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱 塘潮水自天。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月十八潮，壮观天下无。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。 （设计意图：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句， 知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以就被人们称颂，同时，为学生营造出了一 种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏 陶。） 二、释题： 1 ．“观潮”是什么意思呢？ “观”是观看，“观潮”就是观看钱塘江大潮。 2 ．预习了课文，你对钱塘江大潮有了怎样的感受？ 中心句：第一自然段（齐读） 天下奇观（引导学生区别两个“观”字的不同含义） 三、自主读文，探究识字： 1 ．自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。 2 ．同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。 3 ．全班齐读生字和新词。 4 ．全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。教师重点强调 “卧”字的第六笔是“竖折”。 板书生字：蒙 薄 昂 鼎 四、默读课文，初步感知： （遇到不懂的问题或感兴趣的段落，请你用铅笔做个标记。） 同学们，读了课文，说说钱塘江大潮给你们留下了什么印象呢？ 比如：天下奇观 壮观 奇特 美丽 五、理清思路，把握层次： 作者为我们描绘了这样壮观的钱塘江大潮，那么，作者是按怎样的顺序写 的呢？（时间顺序） （提示学生寻找文中的关键句） “农历八月十八是一年一度的观潮日。”“这一天早上”“午后一点左右” “过了一会儿”“霎时” “过了好久” 学生据此划分段落 六、学习第一、二自然段： 作者以时间为序写出了钱塘江大潮的变化。潮之前，钱塘江是怎样的景象 呢？引导学生读第2 段。 潮前：风平浪静 小结潮前的钱塘江美丽又平静,潮时会是怎样的呢?请大家预习课文3—5段。 七、板书： 1.观 潮 罩、薄、雾、贯 潮前 潮时 按时间顺序 潮头过后 第二课时 教学过程 一、“潮前”，学习课文１、２自然段 １、生齐读课文第一自然段： 点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。 ⑴师引生答： 当教师说出因为“钱塘江大潮，自古以被称为天下奇观”之后引导学生说 出：“所有吸引了许多人到这里观潮”。 ⑵教师再三诱导提问，让学生理解“观”在不同的词语中，表达的意思不 同： “观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗？在教师的再 三提问中让学生讲出“观潮”中的“观”是看的意思，“天下奇观”中的“观” 是景象的意思，在这里是指潮时的景象。进而讲解课题《观潮》即观天下奇观。 ２、让学生了解“潮前”钱塘江面的景象及观潮人的心情： ⑴ 读中找： 让学生按照教师的问题，找出写潮前江面景象及人们心情的句子。 ⑵ 读中听： 在一名学生朗读出“平静的江面，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着 一层蒙蒙的薄雾”句子之后，让基他学生在听读中说出潮前江面上很平静。 在一名学生朗读出“大家昂首东望，等着，盼着”句子之后，让其他学生 说出观潮人的心情急切。 二、精学“潮时”，学习课文第３、４自然段 １、看课件激发