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《卖火柴的小女孩》课后练习 《卖火柴的小女孩》课后练习1： 一、组词： 僵( ) 蓝( ) 橱( ) 梗( ) 蜷 ( ) 疆( ) 篮( ) 厨( ) 哽( ) 倦 ( ) 二、用修改符号修改病句： 1.老师经常激励我们学会更多的本领。 2.我的课余爱好是打乒乓球和足球。 三、根据课文内容用横线恰当连接词语： 幻想 渴望 现实 美丽的圣诞树 温暖 冻死 慈爱的奶奶 幸福 痛苦 喷香的烤鹅 食物 寒冷 美好的地方 爱抚 孤独 温暖的大火炉 欢乐 饥饿 四、根据课文内容填空： 《卖火柴的小女孩》一课记叙了卖火柴的小女孩在 _________悲惨故事，揭露了________，表达_________。 五、阅读，回答 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴， 第 1 页 对她也是好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦 燃了，来暧和暧和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火 柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温 暖多么明亮的火焰啊!简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇 异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉 装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒 服啊!哎，这是怎么回事呢?她有刚把脚伸出去，想让脚也暧 和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一 根烧过了的火柴梗。 1、分别找出一个表示很冷和很暖的词： 、 2、句子“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃 了，来暧和暧和自己的小手吗?她终于抽出了一根。” ①这句话运用了__________________的修辞手法。 ②小女孩敢还是不敢呢?她不敢。她为什么不敢抽出一 根来擦燃呢? 答： (1)________________________________________________ ___________ (2)________________________________________________ ___________ ③、她终于抽出了一根，“终于”说明了什么? 第 2 页 3、“奇异”的意思是 ，在文中划出 表示“奇异”的句子用“～～～“划出来。 4、你觉得小女孩为什么会产生这样奇异的幻 象?____________________ 5、分别用“==”和“———”划出表示幻想和现实的 句子。 《卖火柴的小女孩》课后练习2： 1、【中心思想】本文讲述了(一个卖火柴的小女孩大年 夜冻死在街头)的故事。 表现了作者对穷苦人民的同情，揭露了贫富悬殊的社会 现实。 2、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，写实 和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜 明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶，是 这篇童话的特点。 3、作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷 又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女 孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种 种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥 的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。 4、卖火柴的小女孩在幻象中的最幸福的时刻冻死了。 她成为人们