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美术长城教案 【篇一：绘画爬长城 幼儿园大班美术教案】 绘画:爬长城 — 幼儿园大班美术教案 目标： 1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现 近大远小。 2、进一步感受万里长城的雄伟。 准备：黑色水彩笔、 8k 纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例 过程：一、欣赏重现 1、欣赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌： “万里长城万 里长，长城下面是故乡。 ”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山 头上，还是许多山头上？故乡又是哪里呢？ 2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人 的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火， 拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗 敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下， 爬上一个山头又一个山头，因为 “不到长城非好汉 ”。 3、观察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？ 讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小） 4、师生共同示范 —— 登长城 t：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台 和一边的城墙。 c：画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让 城墙倒塌。） t：添画烽火台和城墙 c：画稍远的山头 二、创作联想 1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。 2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。 3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想 象往下会看见些什么，并进行添画。 三、引导评价 今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正 的长城，看到我们故乡的美丽。 【篇二：长城教学设计】 【教学课题】长城 【教案背景】 1．面向全体学生四年级 2．教学内容：小学语文人教版第七册 17 课 第二课时 3．教师准备： a：多媒体教室及投影设备。 c：教学的 ppt 课件。 d：利用百度引擎查阅相关阅读资料，备好课。 4．学生课前准备： a：能正确、流利地朗读课文。预习课文的生字词语。 b：利用百度查阅有关长城的资料。 c：看视频：八达岭长城 【教材分析】 《长城》所在单元主题为 “我国的世界遗产 ”，长城是中华民族的象 征，是华夏儿女的骄傲。本文不但表现了长城高大坚固，还赞美了 古代劳动人民的勤劳、智慧和力量 ,抒发了作者的民族自豪感和对祖 国的热爱之情。本文条理清楚地写出了长城长，高大坚固的特点， 从生动具体的描写中让学生感受到长城的雄伟气势及古代劳动人民 的智慧，最后点明长城是世界历史上的一个伟大奇迹，是一篇充满 丰富感情的文章。 【学情分析】 已有的知识能力储备：学生具有一定的阅读能力，借助读物中的图 画阅读的能力。初步掌握由远及近和从整体到部分的表达方法；在 生活经验的储备上，有的学生自己去过长城，对长城的长和高大雄 伟已有了感受。这都为学习这篇文章奠定了生活基础。 需要进一步提升的地方： 进一步学习由远及近、由整体到部分的表达方法，掌握不同的观察 事物的方法，学习在观察中展开联想。体会课文中关键词句在表达 情意方面的作用。 【教学策略】根据文章呈现的特点和学生的认知水平，本课主要过 程采用读中感悟的教学策 略。 教学流程图： 抒情导入，揭示问题 探究汇报，相机指导 总结全文，提炼写法 1. 以 “伟大的奇迹 ”为核心问题，从文本中画出相关语句，通过理解、 多种方法的读的方式来把握奇迹，并深层次地感受到劳动者的智慧、 血汗铸就奇迹。 2.学习由远及近，由整体到部分的写作方法，学习在观察中展开联 想。 3.了解长城的特点，感悟长城在建筑、军事、人文上的奇迹，感受 作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞美之情，激发民族自 豪感 【教学重点】 1.感悟长城在建筑、军事、人文上的奇迹，并深层次地感受到劳动 者的血汗、智慧铸就奇迹。 2. 学习由远及近、由整体到部分的写作方法，学习在观察中展开联 想。 【教学难点】 更深层次地感受到是设计者的智慧和劳动者的血汗铸就奇迹。 【教学过程】 （一） 抒情导入，揭示问题 1.师：长城就像一幅美丽的画，长城就像一首优美的诗，就像一曲激 昂的歌，长城就像一位沧桑的老人，向我们诉说着悲欢离合、兴衰 荣辱。 【定感情基调，细细品位文本文字中所蕴含的深沉，进而让学生感 受到长城的伟大。】 2. 课件出示外国名人对长城的赞誉之词指名读。 3. 提问：听了对长城的赞誉之词你有什么感受？ 4. 作者是怎样赞叹长城的呢？快速浏览课文找出那句话。 5.学生汇报课件出示：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个 伟大的奇迹。 预设：如果学生说的准确就直接问有多少同学找的是这句话学生举 手反馈，如果说得 不准确，教师引导。 6.师：为什么说长城是世界上伟大的奇迹呢？（板书：伟大奇迹） 【引出核心的问题，为学生进