关于留守儿童教育的思考.pdfVIP

农村小学“留守儿童”教育的思考 随着我国经济建设、退耕还林工程的进一步发展，大量的闲散农民涌进城市 打工，庞大的进城务工人员造成 2000 多万农村留守儿童出现。这些留守儿童正 处于生长发育期、思想塑造期，但由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲 情呵护，在很大程度上造成了他们在思想道德、心理健康上的严重缺失，从而使 得农村留守儿童在思想、行为和心理上都或多或少地偏离了成长发育的轨道，对 儿童今后的认识发展产生了巨大的影响，学业成绩也不尽人意。因此，加强对农 村留守儿童全方位的教育具有十分重要的现实意义。我作为一名长期奋战在农村 教育一线的工作者，心里也感到一些担忧，现代的少年儿童在思想品质、人格发 展方面该怎样培养？未来的社会将是怎样一种人际关系？……我时常在思考这 些问题，下面就谈一谈我在平时工作中就如何做好农村留守儿童的常规教育的一 些思路和做法。 一、努力与家长联系、沟通，让他们承担起教子的责任 留守儿童的教育问题，主要体现在隔代教育，隔代教育力不从心，父母在外 打工，学习只能依靠学校老师，回家后没有父母的监督和指导，孩子的自觉和自 律都略有下降，外加爷爷奶奶大多为不识字人群，没有能力指导留守儿童的学习， 使留守儿童的学习成绩开始下降，从而产生厌学情绪并导致逃学、辍学。爷爷奶 奶、外公外婆只会照顾孩子的生活，在教育孩子的观念方面比较陈旧，大多数的 意识也比较淡薄，对年幼的孙子过分溺爱，把孙子当成不可得罪的小祖宗，使其 自由发展，孩子们在无原则的怂恿和过分的疼爱中形成了自私和以自我为中心的 性格，无疑给学校教育带来一定的阻碍。当代的小学生，多数的父母文化程度不 高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可 以了，并且尽量的满足他们的物质欲望，形成了一些不正当的物质攀比心理。至 于读书是学校和老师及自己孩子的事情，家长是没有什么责任的，并且认为儿童 学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。况且他们这一代人没有多少文化知 识，却依然生活得有滋有味。更有甚者直接问过我：“李老师，你每个月的工资 是多少？”每月一千多元工资的我真是难以启齿，因为我知道在外打工每月都有 两三千元的收入，这让部分家长体会不到 “知识可以换来财富”。再加上实行免 费义务教育后，家长不需要支付费用就可以到校学习，更加让家长们不去重视孩 子的学习发展状况。 要让家长改变这些不正确的思想，需要我们老师做好大力的宣传，让家长们 树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长 自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子 的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。我们家 长要与任课老师、孩子的看护人联系，加强沟通。向家长说明孩子在校的表现情 况，让他们随时了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，及时掌 握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行 指导，这样才不致于使“留守儿童”在家庭教育方面出现盲区。当然，应采取多 种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉孩子的生 活、教育情况以及孩子的心理变化；沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明 示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解 孩子的生活、学习、情感变化；沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等 进行交流。只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学 得更棒，做得更好。前几天，我的班上有一个女生，较前段时间的学习积极性和 自觉性有很明显的进步。后来我找她谈心才了解到，原来是她的爸爸回家了，让 她感受到了亲人的爱，她想让父亲在外放心工作，想用实际行动来好好表现。还 请我帮她买一本作文书，补一补自己的作文。这让我深深体会到父爱的巨大教育 力量，家庭教育是教育中不可缺失的重要组成部分。 每学期召开一到两次留守学生家长会，及时了解家长对学校教育教学的要求， 科学指导家长或监护人对留守儿童的家庭教育方法，探讨教育的途径，交流教育 的经验，充分发挥家、校的联谊功能和作用。家长与学校共同负责留守儿童品德 养成教育、知识传授和素质教育。 二、积极向学校建议，营造良好的教育环境，养成良好的学习习惯 　　学校从上到下应该高度重视留守儿童，尽量营造一个宽松的环境。不歧视老 师儿童，平等地对待他们。要特别关心留守儿童的思想状况，多给留守儿童一些 热情的帮助，建立 “留守学生之家”和 “心理咨询室”，以解答学生成长中的烦 恼。还可以聘请离退休的老师当留守儿