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关于留学生教育行政管理中的缺陷 　　自建国 50 年以来，我国来华留学生教育已逐步形成了较为系统的具有中国特色的教育 行政管理模式，为世界上许多国家和地区，特别是第三世界国家培养了一大批各类专业人 才，针对拥有不同文化背景及风俗习惯的留学生，充分考虑教育对象的特殊性，我国的留 学生教育一步步发展，逐渐与国际接轨，极大地发展和巩固了我国同世界各国的联系。但 在这一过程中也出现了一些问题。具体表现在以下几个方面。 　　 1 、招生工作 　　 1.1 招生工作系统性较弱。由于留学生招生和管理工作涉及面广，与校内许多部门和院 系都有关系，不仅仅是涉及打破留学生主管部门，现在学校的某些学院和部门还不够重视 留学生招生工作，没有上下形成一股合力来发展留学生规模。所以，并不是每个教职员工 都对留学生招生工作具有高度的服务意识与责任心，而任何一个员工在任何一方面的缺失 或低素质都不可避免的对全局造成影响。所以我们应该根据教育市场的需要和本校的实际 制定和实施更为合理、科学的招生措施等，从而以更灵活的方式适应国际教育市场经济的 发展。 　　 1.2 外部环境因素影响。外部环境因素主要包括经济、地理位置、交通、文化、气候等。 来华留学生中，来自韩国、日本的最多，他们大多选择北方和东部的院校学习，北京和上 海等地的文化底蕴、教育程度比较高，经济发展早，吸引了大多数来华留学生前往学习。 另外，北方高校在来华留学生教育、宣传等方面进行较早，投入也较多，因此收益大。而 中西部地区，与东部相比缺乏东部地区的优势特色，虽然近几年中部地区的经济发展很快， 但与北京、上海以及其他沿海地区相比，还存在着一定的差距。同时受交通、文化、经济 等因素的影响制约着来华留学生教育的发展。 　　 1.3 缺少相应的政策扶植。来华留学生教育不但能提升学校的国际知名度，既是教育面 向世界、大学国际化趋势的需要，也是提高学科建设和科研水平的需要，而且能够增进各 国教育、文化的交流，激活学校发展潜力，提升学校办学水平和办学层次。但目前许多学 校思想认识不全面，缺乏市场化和国际化的教育理念，追求短期经济效益思想严重，对来 华留学生教育工作重视程度不够，投入少，与教育国际化要求相匹配的行政管理人员稀缺， 缺少倾斜性政策支持。大多数学校的留学生招生管理工作是国际交流学院和留学生科共同 负责，而众所周知，留学生的管理是一项政策性很强且十分细致的工作，涉及面广，贯穿 学校教学、生活管理的全过程。因工作人员的紧缺，再加上在教学管理和日常的管理和服 务就花掉了大量的时间和精力，招生目标的明确，生团队的建立等成为了我国亟待解决的 问题。 　　 1.4 宣传力度有待加强。目前，我国的来华留学生教育的宣传渠道较少，内容单调、陈 旧，手段单一，影响面较小。这种落后的宣传使得外国留学生对我国大学及与留学生活相 关的情况知之甚少，难以形成强大的吸引力。而近几年来，每年都有几十个国家数百个外 国机构在中国的多个城市举办巡回展，吸引了不少中国学生出国留学。每年我国的出国留 学人数的陡然增长，不能不说和这些铺天盖地的留学宣传展有着直接的关系。 　　2 、教学工作 　　2.1 留学生汉语水基础较差。当前学生遇到的语言问题主要是学生的专业领域中词汇的 问题，而在汉语学习与应用中，用于日常交流的基本用语已经被多数留学生掌握。由于当 前学校的留学生是与中国学生一同上课，留学生在听课时势必遇到很多并不熟悉的专业词 汇，而这些词汇在一年的汉语补习中涉及不到。在学习专业课时，却没有辅助项目来帮助 其学习专业词汇。因此，专业词汇成为阻碍留学生学习的一个重要原因，非洲国家的来华 留学生在这一方面的问题尤为明显。来自东南亚的留学生大部分英语水平较低，因为这些 学生是把汉语当做第二外语课程，这一部分留学生普遍反映不能适应学校开设的公共英语 课程。且这些能够进入高校的中国学生，都是比较优秀的学生。而对于想在中国学习专业 的留学生，我们的条件要宽松很多。学校为扩大留学生规模，对留学生的入学条件基本上 没有做要求。这样他们所具备的专业知识结构和中国学生之间势必有一些差异，尤其数理 化基础知识水平比较低，学习理工专业的难度很大。另一方面，在东南亚国家的基础教育 中，学生按志愿分科较早，学生基础知识不够全面，特别是选择往文科方向发展的学生， 他们的数理化基础较差。有的学校主要以理工科为主，虽兼有经、管、文、法等非理工专 业，但也要以理工科知识为基础，留学生需要学习高等数学、大学物理等基础课程，这对 于在中学阶段修读文科的外国留学生而言困难较大。同时，在和留学生的访谈中也发现了 另外一个现象，很多的研究生在申请