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《自己去吧》教后记(实录) 《自己去吧》教后记 | By: 凡心 ] 《自己去吧》教后记《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要重视学生的独特感受和体验。”这句话听起来容易，但在教学过程中真正做到还真不容易。因为学生独特感受和体验会受生活经验和突发其想的影响，教师如果马虎应付，难免出现偏轨，如果一定让学生听从老师的标准答案，就会挫伤孩子的学习积极性，错过教育的契机。以下是我的教学片断，我觉得这里我处理得还比较满意： 师：小鸭子要妈妈带他去游泳，妈妈怎么说？谁来读读？ 生：妈妈说：“小溪里的水不深，自己去游吧。” 师：她读得不错，还会用上手势，摇摇头说不深。还有没有人想读？ 生：妈妈说：“小溪里的水不深，自己去游吧。” 师：读得真好。这只鸭妈妈怎么这么狠心呀？让刚出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么办？要是我，我可不让你去的呀。你喜欢哪只鸭妈妈？喜欢我这只鸭妈妈，还是书上的鸭妈妈？ 生：我喜欢商老师这只鸭妈妈。 生：我也喜欢商老师这只鸭妈妈。（因为学生觉得老师说得肯定对）师：噢，是吗？（很高兴的样子）我一定会把你养得白白胖胖的，不让你吃任何苦头。那有没有不同看法的呢？生：我喜欢书上的鸭妈妈。因为如果鸭妈妈不让小鸭自己去学游泳，小鸭以后就一直不会游泳了。 …… 在这个环节中我设计这个问题“你喜欢哪只鸭妈妈？喜欢我这只鸭妈妈，还是书上的