教师资格证练习题主观题(题目).pdfVIP

一 、 材 料 分 析 练 习 题 【练习 1】 语文课堂上有蝴蝶飞进来， 学生乱做一团， 有的同学索性离开自己的座位你追我赶地去 扑蝴蝶…… 教室里恢复平静后， 一班的陈老师灵机一动， 便放弃了原来的教学内容， 而让同学把刚 才扑蝴蝶的经过写一篇作文，结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩， 乐得老师满脸堆笑。 二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔， 维持纪律， 让学生回到座位上， 继续原来 的教学。而学生却余兴末止，沉浸在刚才的氛围中……杨老师不愿意放弃原来的教学内容， 否则他认为自己“没有完成教学任务”。 问题：（ 1）本案例中两位老师的作法有何不同？ （2 ）谈谈在实际的教学过程中，遇到这一状况你会怎样处理？ 【练习 2 】 材料 ①王老师在上数学课时， 发现小璇与同桌低声说话，王老师停顿了一下，看看小璇，小 璇察觉后，就不再与同桌说话了。 ②自习课上， 同学们正在安静地做作业。 这时小阳看到前座小伟刚剪完头发， 头发很短， 小阳站起来拍了一下小伟的头，说到：“光头强！”全班哄堂大笑。王老师走到小阳面前， 严厉而平缓地说： “小阳，站起来， 给小伟道歉！ ”小阳顿了一下， 走到小伟面前： “小伟， 对不起！ ”王老师继续说： “我们要学会尊重别人， 小阳，请回吧！ ”小阳回到座位上坐好。 班级又恢复了原有的安静。 ③考试中， 小刚偷偷抄袭同桌的卷子， 王老师看了小刚一眼， 但是，小刚仍然继续抄袭， 王老师说：“小刚，自己做。”小刚不再抄袭了。 问题：（ 1）王老师在处理课堂问题行为时分别运用了哪些方式？ （2 ）课堂轻度问题行为的处理需要注意哪些问题？ 【练习 3 】 王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多， 便让劳动委员打扫， 自己就去另一个班上 课去了。 劳动委员见老师走后也停止了打扫， 心想放学后就该值日生值日了。 不料一会儿检 查工作的校领导发现了班里的卫生极差，给予班级以严厉批评。 第二天有班会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋 风波”，以此为主题召开主题班会，为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠 定思想基础。 第二天， 王老师抓紧一切时间， 找班干部谈话， 分析得失、 提高认识、 统一思想。 下午， 班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”： “让一切劳动都爆起火花”。同学们强烈 感受到了一种氛围， 产生了强烈的共鸣。 劳动委员和其他班委成员、 同学们纷纷上台发了言， 他们个个神情严肃， 认为以前没有形成良好的配合， 自身存在一些问题等， 纷纷表示不会让 “扫屋风波”在班级中重演。 同学们很快有了认同感， 他们认识到自己属于这个集体， 这个集体需要每个成员共同建 设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动 力，勤奋工作。 此后， 班级卫生一直保持学校的先进，各方面也很有起色。他们很快就获得了学校 “先 进班集体”的称号。 问题：（ 1）分析一下王老师组织的班会成功的原因。 （2 ）作为一个班主任应如何管理好班级。 【练习 4 】 李老师在教 《黄山小记》 这一课时， 学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不 看山，黄山归来不看岳”产生了质疑： “为什么黄山不在五岳之列？”李老师并不做正面解 答，在学生争议未果的情况下， 留下问题