班主任成成长之路.pptVIP

班主任成长之路  1、在教师生涯中,如果没有做过班主任的老 师,应该说不是一个最完美的老师。(任小艾) 2、“一个孩子的进步与徘徊,常常维系着一 个家庭的进步与痛苦”。(孙维刚) 3、“一个成功的班主任不会为难任何一个学 生,也不会放纵任何一个学生(魏书生)  友样做一个成功的班主任呢? 对一艘盲目航行的船来说, 任何方向的风都是逆风”  班主任神圣使命 (1)高要求:成为人才,有专长,德才兼备; (2)低要求:成为人!不危害社会,不伤害自己, 不违法不乱纪的平凡人!  变主任班级理必鲁能力 1、全面了解学生的能力: ◆基本要求:能了解学生整体;能了解学生个体; 2、正确评价学生的能力: ◆基本要求:评价要客观公正;评价要有激励性; 3、组织班级活动的能力: ◆基本要求:能科学确定活动内容;能周密地安排活动计划;能有效地 指导活动实施; 4、选拔、培养学生干部的能力: ◆基本要求:能慧眼识才,准确选拔班干部;能知人善用,合理安排班 干部;能科学指导,精心培育班干部; 5、转化后进生的能力: ◆基本要求:晓之以理的说服力;动之以情的感染力 导之以行的持久力;——反复抓、抓反复  班级建设 组建班干部队伍 2、创建班级管理制度 3、编排座位 4、班级文化建设 5、学习小组和卫生小组的划分  2、创建班级管理制度 (1)学习“规章”,明确方向 开学初,我组织学生认真学习《襄阳三中学生管理条例》让学生对 我校基本的制度、守则有一个明确认识。 (2)强化认同感,制订班级管理制度 方向明确之后,接下来就要制订切实可行的班级管理制度。制定班 级管理制度过程中,要让学生充分讨论所制定制度的可行性。 (3)印发草案,进行试行 (4)修订完善,张贴上墙  3、编排座位 编排座位需要班主任根据工作的整体计划协调统 筹,既要考虑不同阶段的工作安排的侧重点和相互衔 接,又要考虑同一时段的班级各项活动内容的结构关 系。要兼顾班集体与学生个体发展的需要。但是,教 师不能放弃决策权和引导权和,要事先制定“游戏规 则”,事中灵活调整。不可简单地偏执一端,仅由学 生商定,或老师指定,而应争取学科教师和学生家长 的支持与建议。而且,时间安排上,不可仅限于学期 初进行,可多次调整,增加每位同学与更多同学同桌、 享有更多不同空间的机会。  班主任应处理好的几个人际关系 班主任要正确处理好与班级学生的关系 2、班主任要正确处理好与课任教师的关系 3、班主任要正确处理好与学生家长的关系  1、班主任要正确处理好与班级学生的关系 (1)班主任应有的学生观 第一,学生是有尊严的人 第二,学生都是会犯错误的 第三,学生个个都是“才”,学生总是发展 变化的 (2)处理好与不同层次、不同特点的学生的关系 第一,优秀生、中等生、后进生; 第二,早恋倾向学生、有心理疾病学生; 第三,单亲家庭的学生 其实,每个学生都心存着一个梦想,都有一座属于 自己的天堂,我们不能发现它,那是我们还缺少 双智慧的眼睛。