教师信息技术应用能力提升工程研修计划知识讲解.docx

中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升培训研修计划 随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会，作为教师，应该与时俱进，要适应新时代教育发展的要求，否则我们会成为社会的淘汰品，所以我必须自觉参加中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了如下研修方案。 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的 教育观念，促使自己向专业化方向发展，从而适用“新教育”“新技术”“新课堂”的要求。 二、研修目标 1、提高自己对信息技术应用在 语文及各科教学中应用的理解能力和操作能力。 2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文及各科教学不断 反思和总结，提高自身的专业发展能力。 3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 三、研修方式 1、认真聆听专家们的教授，虚心向专家及同行请教 在学习中对专家讲解不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、在学习中总结、反思，在总结、反思中提升 加强业务学习与进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径提升自己的思想和技能水平，如各种信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术 学科的新知识、新技能。 = 1 \* GB2 ⑴积极利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 = 2 \* GB2 ⑵在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 = 3 \* GB2 ⑶利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。 = 4 \* GB2 ⑷利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 3、积极学习 俗话说“长到老，学到老”，我决心珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家 报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，并拟写质量较高的教学反思、教学 论文或者教学设计与同事交流，把问题作为课题研究，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。 三、具体 措施 1、上课期间每天利用1至2小时登陆网络研修平台（假期可以每天适当延长3至4小时），认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。 5、多实践，多反思，多总结，积极把学习遇到的共性问题上升为课题，并对其进行研究总结和把经验进行交流、分享。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的 文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 齐市中医院康复科（南） 偏瘫康复评定（Brunnstrom） 姓名 性别 年龄 住院号 评定者 阶段 上肢 手 下肢 I（迟缓期） 无任何运动 无任何运动 无任何运动 II（联合反应期） 仅出现联合反应的模式 仅有极细微的屈曲 仅有极少的随意运动 III(共同运动初期） 可随意发起协同运动 可作钩状抓握，但不能伸指 在坐和站位上，有屈髋、膝、踝的协同性屈曲 IV（共同运动期） 出现脱离协同运动的活动：1.肩0o，肘屈90o，前臂可旋前旋后2.在肘伸直的情况下肩可前屈90o3.手背可触及腰骶部 能侧捏及伸开拇指，手指有半随意的小范围的伸展 在坐位上，可屈膝90o以上，可使足后滑到椅子下方。在足跟不离地的情况下能背屈踝 V（分离运动初期） 出现相对独立于协同运动的活动：1.肘伸直的肩可外展90o2.在肘伸直，肩前屈30o-90o的情况下，前臂可旋前旋后3.肘伸直、前臂中立位，臂可上举过头 可作球状和圆柱状抓 握，手指可集团伸展， 但不能单独伸展 健腿站，患腿可先屈膝后伸髋；在伸直膝的情况下，可背屈踝，可将踵放在向前迈一小步的位置上 VI（协调运动期） 运动协调近于正常， 手指指鼻无明显辨距不良